MINISTARSTVO GOSPODARSTVA, RADA I PODUZETNIŠTVA
Na temelju članka 39. stavka 5. Zakona o obrtu (»Narodne novine« br. 77/03., 90/96., 102/98., 64/01., 71/01. i 68/07), ministar gospodarstva, rada i poduzetništva, nakon prethodno pribavljena mišljenja Hrvatske obrtničke komore i uz suglasnost ministra znanosti, obrazovanja i športa, donosi
1. OSNOVNA OBILJEŽJA OBRAZOVNOGA PROGRAMA
Ciljevi
Stjecanje znanja, vještina, umijeća i navika koje će omogućiti učeniku da nakon završetka školovanja, uz minimalno vrijeme uvođenja u rad, obavlja poslove i zadatke iz djelokruga svog zanimanja.
Uključivanje u obrtničku izradu fasaderskih radova, ali i u industrijsku, serijsku proizvodnju na složenim gradilištima.
Stjecanje osnovnoga profesionalnog obrazovanja temeljem kojeg je moguće daljnje obrazovanje i usavršavanje u struci.
Zadaci
Usvojiti znanja o zaštiti na radu, o sigurnom kretanju na gradilištu, o očuvanju vlastitog zdravlja prilikom izvođenja poslova u raznim vremenskim prilikama i radnim uvjetima, o sigurnom radu na visini te o mjerama zaštite ljudi i okoliša.
Poznavati svojstva i primjenu materijala, alata, pribora i pomagala.
Steći osnovna znanja o građevinskim konstrukcijama i njihovim zadaćama.
Steći znanja o važnosti fasade u građevinskoj konstrukciji i njezinoj ulozi u građevinskom objektu.
Usvojiti znanja o različitim vrstama fasadnih sustava, građevinskim podlogama i važnosti odabira odgovarajućeg fasadnog sustava za pojedine podloge. Usvojiti spoznaju o važnosti sustavne gradnje.
Steći znanja o svim vrstama žbuka, njihovim svojstvima i načinima ugradnje pojedinih žbuka.
Steći znanje čitanja troškovnika, tehničkih prospekata raznih proizvođača materijala, smjernica za izvođenje pojedinih završnih radova u građevinarstvu.
Steći vještinu zidanja ravnih zidova fasadnom opekom.
Steći vještinu zidanja zakrivljenih zidova fasadnom opekom.
Steći vještinu zidanja odnosno izvedbe višeslojnih fasadnih zidova.
Steći vještinu žbukanja raznim vrstama žbuka kao i o važnosti naknadne njege žbuke nakon ugradnje. Steći osnovna znanja o žbukalicama, silosima i silomatima.
Usvojiti znanje i steći vještinu postavljanja izolacija.
Znati kako se priprema odnosno sanira podloga za fasadu na starijim zgradama.
Usvojiti znanja o različitim principima sanacija kapilarne vlage.
Naučiti osnovna načela estetike u graditeljstvu i upoznati osnovne arhitektonske stilove.
Usvojiti znanje o osnovnim likovnim elementima i načelima komponiranja tih elemenata u skladne cjeline.
Usvojiti znanje i ovladati vještinom nanošenja svih vrsta završno-dekorativnih slojeva koji se danas koriste u građevinarstvu za pročelja, te upoznati različite baze na kojima su izrađene i s tim u vezi njihova svojstva u primjeni, principe odabira, te njihove značajke. Upoznati pojam strukture, granulacije i nijanse kod završno--dekorativnih slojeva.
Steći znanja o važnosti vremenskih utjecaja kod izvođenja fasaderskih radova, te štete koje mogu nastati zbog vremenskih utjecaja kao i one koje mogu nastati zbog pogrešne ugradnje.
Naučiti rekonstruirati arhitektonske profile na pročeljima.
Usvojiti znanje o rekonstrukciji i sanaciji trodimenzionalnih uzoraka (dekoracija) na pročeljima.
Usvojiti znanja o montaži svih vrsta građevinskih skela.
Naučiti izračunati utrošak materijala, vrijeme izvođenja radova, te izradu troškovnika za pojedine fasaderske radove, usvojiti znanje pojma »norma sata«.
Ovladati radom na računalu s osnovama programa za pisanje, računanje i crtanje.
Razviti kod učenika osjećaj odgovornosti za racionalno korištenje materijala, energije i zaštitu okoliša.
Trajanje obrazovanja
3 godine.
Uvjeti za upis
Završena osnovna škola, liječnička potvrda o zdravstvenoj sposobnosti za obavljanje poslova fasadera. Ugovor o naukovanju.
Mogućnost nastavka školovanja
Nakon završenog školovanja i tri godine radnog iskustva u zanimanju može se polagati majstorski ispit, čime se stječe zvanje majstor-fasader (Zakon o obrtu).
Učenici sa završenim obrazovanjem za obrtnička zanimanja mogu pod određenim uvjetima nastaviti školovanje u tehničkoj školi ili veleučilištu.
2. NASTAVNI PLAN
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
||
Hrvatski jezik |
3 |
105 |
3 |
105 |
3 |
96 |
306 |
Strani jezik |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
Povijest |
2 |
70 |
- |
- |
- |
- |
70 |
Vjeronauk/etika |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Tjelesna i zdravstvena kultura |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Politika i gospodarstvo |
- |
- |
2 |
70 |
|
|
70 |
Matematika u struci |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
Građevne konstrukcije |
2,5 |
87 |
2 |
70 |
- |
- |
157 |
Osnove obojenja i izvedbe završno dekorativnih slojeva |
- |
- |
|
|
2 |
64 |
64 |
Poznavanje nacrta |
- |
- |
2 |
70 |
|
- |
70 |
Otpornost građevina |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
Organizacija građenja |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
Osnove računalstva |
1,5 |
53 |
- |
- |
- |
- |
53 |
Izborna nastava |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Tjelesna i zdravstvena kultura |
|
|
|
|
|
|
|
Matematika u struci |
|
|
|
|
|
|
|
Kultura stanovanja |
|
|
|
|
|
|
|
Tehnologija građenja |
|
|
|
|
|
|
|
Praktični dio |
|
900 |
|
900 |
|
800 |
2600 |
Tehnologija struke |
|
70 |
|
|
|
|
70 |
Tehnologija fasaderskih radova |
|
|
|
70 |
|
64 |
134 |
Tehnološke vježbe |
|
|
|
|
|
128 |
128 |
Praktična nastava |
|
830 |
|
830 |
|
608 |
2268 |
Ukupno |
16 |
1460 |
16 |
1460 |
16 |
1312 |
4232 |
NASTAVNI PLAN – OBJAŠNJENJE
A) Općeobrazovni dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
||
Hrvatski jezik |
3 |
105 |
3 |
105 |
3 |
96 |
306 |
Strani jezik |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
Povijest |
2 |
70 |
- |
- |
- |
- |
70 |
Vjeronauk/etika |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Tjelesna i zdravstvena kultura |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Politika i gospodarstvo |
- |
- |
2 |
70 |
|
|
70 |
Ukupno |
9 |
315 |
9 |
315 |
7 |
224 |
854 |
B) Stručno-teorijski dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
||
Matematika u struci |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
Građevne konstrukcije |
2,5 |
87 |
2 |
70 |
- |
- |
157 |
Osnove obojenja i izvedbe završno- |
- |
- |
|
|
2 |
64 |
64 |
Poznavanje nacrta |
- |
- |
2 |
70 |
|
|
70 |
Otpornost građevina |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
Organizacija građenja |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
Osnove računalstva |
1,5 |
53 |
- |
- |
- |
- |
53 |
Ukupno |
6 |
210 |
6 |
210 |
8 |
256 |
676 |
C) Izborni dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
||
Matematika u struci |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
|
Tjelesna i zdravstvena kultura |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
|
Kultura stanovanja |
- |
- |
1 |
35 |
- |
- |
|
Tehnologija građenja |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
|
Ukupno |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
*Škola ili učenik biraju jedan od ponuđenih predmeta
D) Praktični dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
||
godišnje |
godišnje |
godišnje |
||
Praktična nastava u školi |
340 |
270 |
320 |
930 |
Praktična nastava u školskoj radionici |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– najviše sati* |
270 |
200 |
128 |
598 |
Tehnologija struke** |
70 |
|
|
70 |
Tehnološke vježbe |
|
|
128 |
128 |
Tehnologija fasaderskih radova** |
|
70 |
64 |
134 |
Praktična nastava u radnom procesu – najmanje sati |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
560 |
630 |
480 |
1670 |
|
Ukupno |
900 |
900 |
800 |
2600 |
* Svaka škola izrađuje izvedbeni program
** Okvirni sadržaj izvodi se dijelom s cijelim razredom, a dijelom u obliku vježbi po skupinama
Napomena: Program zaštite na radu u trajanju od 35 sati potrebno je ostvariti na početku nastavne godine u školi u sklopu praktične nastave (prvi tjedan praktične nastave). Program zaštite na radu obvezno je završiti standardiziranim testom o osnovama zaštite na radu i protupožarne zaštite, kako bi se učenici odgovorno uključili u proces rada kod poslodavaca u okolnostima povećanog broja izvora opasnosti, pridržavali se postupaka i mjera zaštite, a poslodavci bi imali vjerodostojan dokument u vidu potvrde o položenom testu i time dokaz o ispravnosti angažiranja naučnika i za eventualni nadzor inspekcije rada, zaštite na radu i protupožarne inspekcije.
Godišnji plan ostvarivanja praktične nastave i odnos sadržaja koji se ostvaruju u školskoj radionici ili na gradilištu zajedno utvrđuju (i prilagođavaju tijekom školske godine) škola i poslodavac. Ako škola nema zidarsko-fasadersku radionicu, praktična nastava se izvodi u suradnji s uvježbanim i vještim fasaderima na radilištima, tijekom fasaderske sezone, u licenciranoj fasaderskoj radionici ili graditeljskom poduzeću, s tim da se učeniku mora osigurati svladavanje cjelokupnog programa.
E) Ukupno nastave
|
Broj sati |
Ukupno sati |
||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
||
godišnje |
godišnje |
godišnje |
||
A Općeobrazovni dio |
315 |
315 |
224 |
854 |
B Stručno-teorijski dio |
210 |
210 |
256 |
676 |
C Izborni dio |
35 |
35 |
32 |
102 |
D Praktični dio |
900 |
900 |
800 |
2600 |
Ukupno (A+B+C+D) |
1460 |
1460 |
1312 |
4232 |
3. OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆA
Predmeti strukovnog dijela programa |
Obvezni način provjere i ocjenjivanja znanja i umijeća |
Matematika u struci |
Usmeno, pismeno. |
Građevne konstrukcije |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, domaći rad. |
Elementi niskogradnje |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, tehničko-tehnološka dokumentacija, domaći rad. |
Poznavanje nacrta |
Grafičke vježbe, usmeni odgovori, domaći rad. |
Otpornost građevina |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, domaći rad. |
Organizacija građenja |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, domaći rad. |
Osnove računalstva |
Usmena i pisana provjera, pisani radovi, vježbe, domaći rad. |
Izborni predmet |
Usmeno, pismeno, praktični rad (ovisi o vrsti izbornog predmeta). |
Tehnologija struke Tehnologija fasaderskih radova |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, domaći rad. |
Praktična nastava Tehnološke vježbe |
Praktični uradak mapa za izvođenje praktičnog dijela naukovanja. |
Napomena: Tijekom druge godine obvezna je provedba kontrolnog ispita.
4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKA
Nastavni predmeti strukovnog dijela programa |
Nastavnik |
Izobrazba |
Osnove računalstva |
profesor računalstva |
|
dipl. ekonomist smjer informatika ili kibernetika |
|
|
prof. informatike i matematike |
VSS |
|
ing. informatike |
|
|
dipl. ing. elektrotehnike – smjer računalstva, telekomunikacija |
|
|
dipl ing. građevinarstva |
VSS |
|
dipl ing. arhitekture |
VSS |
|
Građevne konstrukcije |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
dipl. ing. građevinarstva |
||
Osnove obojenja i izvedbe završno-dekorativnih slojeva |
dipl. ing. građevinarstva dipl. ing. arhitekture dipl. ing. kemijske tehnologije ak. kipar ak. slikar |
VSS |
Poznavanje nacrta |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
dipl. ing. građevinarstva |
||
Otpornosti građevina |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
dipl. ing. građevinarstva |
||
Organizacija građenja |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
dipl. ing. građevinarstva |
||
Izborna nastava struke |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
dipl. ing. građevinarstva |
||
Matematika u struci |
prof. matematike |
VSS |
dipl. ing. matematike |
||
prof. matematike i fizike |
||
prof. matematike i informatike |
||
prof. matematike i nacrtne geometrije |
||
prof. matematike |
||
dipl. ing. građevinarstva |
||
dipl. ing. arhitekture |
||
Tehnologija struke Tehnologija fasaderskih radova Tehnologija građenja |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
dipl. ing. građevinarstva |
VŠS |
|
dipl. ing. kemijske tehnologije |
VSS |
|
ak. slikar |
|
|
ak. kipar |
VSS |
|
nastavnik praktične nastave |
SSS |
|
Tehnološke vježbe |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva dipl. ing. kemijske tehnologije dipl. kipar dipl. slikar nastavnik praktične nastave – stručni učitelj majstor soboslikar-ličilac |
VSS; SSS |
Praktična nastava u školi |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
dipl. ing. građevinarstva |
VŠS |
|
dipl. ing. kemijske tehnologije |
|
|
nastavnik praktične nastave – stručni učitelj |
SSS |
|
(suradnik u nastavi) majstor fasader (zidar) |
|
|
Praktična nastava u radnom procesu |
nastavnik praktične nastave |
VSS |
majstor-fasader |
SSS |
Osim navedenih nastavnika, nastavne predmete mogu izvoditi i drugi nastavnici prema Pravilniku o stručnoj spremi i pedagoško--psihološkoj izobrazbi nastavnika u srednjem školstvu (»Narodne novine« 1/96., 80/99.).
5. IZVOĐENJE PROGRAMA
5.1. Rad s učenicima u skupinama
Kod stručnih predmeta, tamo gdje to zahtijevaju nastavni sadržaji, učenici se moraju odvojiti u skupine.
5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa
Prostor |
Oprema |
Nastavni predmet |
Računalska učionica |
15 računala s odgovarajućim programima za obradu teksta, LCD projektor, pisač, mogućnost pristupa internetu, programi za crtanje. |
Osnove računalstva. Poznavanje nacrta. Tehnologija struke. Tehnologija fasaderskih radova. Tehnologija građenja. Organizacija građenja. |
Školska učionica |
Klasična učionica s potrebnom tehničkom i crtaćom opremom (sredstvima i pomagalima). |
Tehnologija struke. |
Školska učionica |
Učionica s potrebnom opremom. |
Matematika u struci |
Školska učionica |
Ovisno o odabranoj vrsti izbornog predmeta. |
Izborni predmet |
Školska radionica |
Radionica s potrebnim alatom i mehaniziranim sredstvima za rad (miješalice, pervibrator) strojevi za oblikovanje armature, kalupima za betoniranje, građom za izvedbu oplate, dovoljno opeke i drugih elemenata za zidanje, skelom, alatima i opremom za žbukanje (žbukalicama uz sav potreban pribor za žbukalicu) i alatima za izradu završnih slojeva i bojanje fasade. Radni prostor od 15 m2/po učeniku. Sanitarije, garderobe približno 2 m2 te skladišni prostor, unutrašnji i vanjski približno 7,0 m2 × broj učenika. |
Praktična nastava |
6. NASTAVNI PROGRAM – KATALOG ZNANJA
6.1. Nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 2/70
drugi: 2/70
treći: 2/64
Ciljevi
Razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Uspješno uključivanje u nastavak školovanja (vertikalna prohodnost).
Zadaci
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za uspješno uključivanje u nastavak školovanja.
Razvijati logično mišljenje i sposobnosti (pravilnog rasuđivanja, preciznog formuliranja pojmova, računanja, grafičkog izražavanja, prostornog zora) kao preduvjete kreativnosti i snalažljivosti u novim situacijama.
Razvijanje pozitivne osobnosti učenika stjecanjem radnih navika te navika upornosti, točnosti i urednosti.
Matematičko opismenjivanje učenika kao važan dio opće pismenosti.
Didaktičko-metodičke napomene
Nastava matematike za trogodišnja zanimanja u JMO-u zasniva se na načelima: vertikalne prohodnosti, izbornosti, horizontalne prohodnosti i korelacije sa stručnim nastavnim predmetima.
Sadržaji izborne nastave matematike dijelom su nove nastavne cjeline, a dijelom nadopunjuju postojeće nastavne cjeline u nastavnom predmetu matematika, radi čega izvođenje nastave tih dvaju nastavnih predmeta mora biti sinkronizirano. O tomu se mora voditi računa pri izradi operativnih nastavnih programa za ta dva nastavna predmeta.
Nastavni sadržaji u matematici isti su za sva zanimanja (što omogućuje horizontalnu prohodnost), a diferencijacija sadržaja s obzirom na pojedino zanimanje (korelacija) ostvaruje se u svim nastavnim jedinicama izborom primjera za motivaciju i ilustraciju, a poglavito nastavnom jedinicom primjene.
U organizacijskom smislu, nastava matematike izvodi se po razrednom odjelu kao jedinstvenoj nastavnoj skupini, unatoč tome što se u razrednom odjelu nalazi više zanimanja; ta heterogenost razrednog odjela prevladava se balansiranjem diferenciranih stručnih sadržaja između zanimanja u tom razrednom odjelu.
Zbog povezanosti nastavnih sadržaja, uvjetovanosti dinamike njihova izvođenja i organizacijskog aspekta, nužna je suradnja između nastavnika koji predaju matematiku i izbornu nastavu na razini istog razreda (godine).
Radi izbora primijenjenih zadataka i prijenosa znanja, nužna i korisna je suradnja između nastavnika matematike i nastavnika stručnih predmeta, te konzultiranje stručne literature iz stručno--teorijskih područja.
1. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni sadržaji |
Brojevi |
Uvježbati osnovne računske operacije s brojevima i ovladati svojstvima računskih operacija. |
Prirodni brojevi. Cijeli brojevi. Racionalni brojevi. Realni brojevi. |
Potencije i korijeni |
Naučiti: izračunati vrijednost potencije pomoću džepnog računala; primijeniti pravila u računanju s potencijama; prevesti broj u standardni oblik; izračunati vrijednost korijena pomoću džepnog računala te uvježbati primjenu pravila u računanju s korijenima. Ilustrirati primjene potencija i korijena. |
Pojam potencije. Izračunavanje vrijednosti potencije. Računanje s potencijama. Standardni zapis broja. Pojam korijena. Izračunavanje vrijednosti korijena. Računanje s korijenima. Primjene. |
Polinomi |
Upoznati primjere polinoma jedne i više varijabli. Uvježbati zbrajanje, oduzimanje i množenje polinoma jedne i više varijabli. Naučiti kvadrirati binom i kubirati binom. |
Pojam polinoma. |
Linearne jednadžbe |
Naučiti riješiti: linearnu jednadžbu; jednadžbe koje se svode na linearnu; sustav linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice. Uvježbati primjene linearnih jednadžbi i sustava linearnih jednadžbi u rješavanju problema stručne i praktične naravi. Uvježbati transformacije formula. |
Pojam jednadžbe. |
Postotni račun, kamatni račun |
Naučiti: izračunati postotni iznos, postotak i osnovnu vrijednost. Uvježbati primjene postotnog računa u praktičnim primjerima i znati riješiti zadatke o jednostavnom kamatnom računu. |
Postotni račun. Primjene. |
Linearna funkcija |
Primjerima linearnih funkcionalnih ovisnosti dviju veličina iz stručnoga i praktičnog konteksta, upoznati pojam funkcije i njezina grafa. Znati nacrtati graf linearne funkcije te ga kvalitativno i kvantitativno analizirati. |
Pojam funkcije. Pojam grafa funkcije. Primjeri funkcija. |
Planimetrija |
Uvježbati: pretvorbe mjera za duljinu i mjera za površinu; primjenjivati Pitagorin poučak; izračunati opseg i površinu trokuta, kvadrata, pravokutnika, romba, trapeza, kruga, dijelova kruga i pravilnog šesterokuta. Uvježbati izračunavanje opsega i površine kombiniranih likova praktične naravi. Uvježbati praktične primjene sličnosti. |
Mjere za duljinu. Mjere za površinu. Pitagorin poučak. Trokut. Četverokuti. Kružnica i krug. Dijelovi kružnice i kruga. Pravilni poligoni. Kombinirani likovi. Sličnost trokuta. |
Literatura
1. Boško Jagodić, Milivoj Miliša: Udžbenik za 1. razred industrijskih i obrtničkih škola, Birotehnika, Zagreb
2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 1. razred trogodišnjih strukovnih škola, Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec: Matematika 1. – udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred trogodišnjih strukovnih škola, Element, Zagreb
4. Olga Radun: Matematika 1. – zbirka zadataka za 1. razred stručnih škola, Školska knjiga, Zagreb
2. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni sadržaji |
Kompleksni brojevi |
Znati: određivati drugi korijen iz negativnog broja; potencije imaginarne jedinice; zbrajati, oduzimati, množiti, kvadrirati i dijeliti kompleksne brojeve. |
Imaginarna jedinica. Kompleksni brojevi. Konjugirano-kompleksni brojevi. Računanje s kompleksnim brojevima. |
Kvadratna jednadžba |
Naučiti: rješavati nepotpunu i potpunu kvadratnu jednadžbu, te jednadžbe koje se svode na kvadratnu jednadžbu. Uvježbati rješavanje problema stručne i praktične naravi pomoću kvadratne jednadžbe. |
Pojam kvadratne jednadžbe. Rješavanje kvadratne jednadžbe. Jednadžbe koje se svode na kvadratnu jednadžbu. Primjene. |
Kvadratna funkcija |
Upoznati primjere kvadratne funkcije. Naučiti: odrediti koordinate tjemena, nul-točke, skicirati graf kvadratne funkcije, opisati tijek funkcije, odrediti jednadžbu parabole zadane trima točkama ili sl. Uvježbati primjene kvadratne funkcije u rješavanju problema minimuma i maksimuma u zadatcima praktične naravi. |
Pojam kvadratne funkcije. Graf kvadratne funkcije. Nul-točke. Tjeme. Minimum i maksimum. Primjene. |
Eksponencijalna funkcija Logaritamska funkcija |
Ponoviti potencije. Znati: nacrtati graf eksponencijalne funkcije i opisati njezin tijek; definiciju logaritma, primjenu pravila za logaritmiranje, prijelaz na dekadski i prirodni logaritam, izračunavati vrijednost logaritma pomoću džepnog računala, nacrtati graf i opisati tijek logaritamske funkcije. Uvježbati primjenu logaritma u rješavanju eksponencijalnih jednadžbi. |
Pojam eksponencijalne funkcije. Graf eksponencijalne funkcije. Pojam logaritma. Računanje s logaritmima. Određivanje vrijednosti logaritma. Graf logaritamske funkcije. Primjene. |
Trigonometrija pravokutnog trokuta |
Ponoviti Pitagorin poučak. Znati: zbrajati i oduzimati kutove u stupnjevima, minutama i sekundama; komplementarnost kutova; rješavati pravokutni trokut. Uvježbati primjene trigonometrije pravokutnog trokuta u planimetriji i u rješavanju problema stručne i praktične naravi. |
Mjerenje kutova u stupnjevima. Pravokutni trokut. Definicije trigonometrijskih funkcija šiljastog kuta. Rješavanje pravokutnog trokuta. Primjene. |
Stereometrija |
Znati: pretvarati mjere za obujam, tekućine i masu; skicirati, izračunati oplošje i obujam kocke, kvadra, prizme, piramide, valjka, stošca i kugle. Uvježbati primjenu stereometrije u rješavanju problema oplošja, obujma i mase kombiniranih tijela koja se susreću u stručnom i praktičnom kontekstu. |
Mjere za obujam. Mjere za tekućine. Mjere za masu. Kocka. Kvadar. Prizma. Piramida. Valjak. Stožac. Kugla. Kombinirana tijela. Primjene. |
Literatura
1. Ivan Mrkonjić, Josip Ujević: Matematika za 2. razred industrijskih i obrtničkih škola – udžbenik i zbirka zadataka, Birotehnika, Zagreb
2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 2. razred trogodišnjih strukovnih škola, Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec: Matematika 2. – udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred trogodišnjih strukovnih škola, Element, Zagreb
4. Olga Radun: Zbirka zadataka iz matematike za 2. razred strukovnih škola, Element, Zagreb
3. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni sadržaji |
Trigonometrija |
Naučiti: orijentaciju kuta; prikazati na trigonometrijskoj kružnici vrijednosti trigonometrijskih funkcija zadanog kuta i obrnuto; riješiti kosokutni trokut. Uvježbati primjene opće trigonometrije u planimetriji, stereometriji i rješavanju problema stručne i praktične naravi. |
Orijentacija kuta. Definicija trigonometrijskih funkcija kuta. Predznaci trigonometrijskih funkcija kuta. Određivanje vrijednosti trigonometrijskih funkcija zadanog kuta i obrnuto. Poučak o sinusima. Poučak o kosinusu. Rješavanje kosokutnog trokuta. Primjene trigonometrije. |
Analitička geometrija ravnine |
Naučiti izračunati duljinu dužine, polovište dužine i površinu trokuta u koordinatnom sustavu; odrediti eksplicitnu i implicitnu jednadžbu pravca zadanog dvjema točkama ili točkom i nagibom; ispitati incidenciju točke i pravca; primijeniti uvjet usporednosti i uvjet okomitosti pravaca; izračunati kut između pravaca; ispitati incidenciju točke i kružnice; odrediti jednadžbu kružnice prema zadanim uvjetima; odrediti sjecišta pravca i kružnice. Uvježbati primjene u planimetriji. |
Dužina: duljina dužine. Polovište. Pravac: eksplicitna jednadžba pravca. Implicitna jednadžba pravca. Pravac zadan točkom i koeficijentom smjera. Pravac zadan dvjema točkama. Uvjet usporednosti pravaca. Uvjet okomitosti pravaca. Kut između pravaca. Kružnica: jednadžbe kružnice. Presjek pravca i kružnice. |
Linearno programiranje |
Znati: prikazati skup rješenja sustava linearnih nejednadžbi s dvije nepoznanice; formulirati problem linearnog programiranja; riješiti problem linearnog programiranja. Odabirom primjera ilustrirati praktične primjene linearnog programiranja. |
Linearne nejednadžbe. Formulacija problema linearnog programiranja. Rješenje problema linearnog programiranja. |
Proporcionalnost |
Uvježbati postavljanje i rješavanje razmjera, upravne i obrnute proporcionalnosti (pravila trojnog), računa diobe i računa smjese, kroz probleme stručne i praktične naravi. |
Omjeri, razmjeri, upravna proporcionalnost. Obrnuta proporcionalnost. Račun diobe. Račun smjese. |
Literatura
1. Ivica Gusić, Jelena Gusić: Matematika za 3. razred industrijskih i obrtničkih škola – udžbenik i zbirka zadataka, Birotehnika, Zagreb
2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 3. razred trogodišnjih strukovnih škola, Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec: Matematika 3. – udžbenik i zbirka zadataka za 3. razred trogodišnjih strukovnih škola, Element, Zagreb
4. Vesna Erceg: Metoda gospodarskog računa, vježbenica za srednje škole, Element, Zagreb
Napomene
Pojedine nastavne cjeline ili nastavne jedinice koje nisu zastupljene u ovoj literaturi, nastavnik obrađuje koristeći drugu literaturu ili osobne didaktičke materijale.
Radi izrade primijenjenih zadataka, nastavnik konzultira literaturu iz stručnih nastavnih predmeta, Tehničku enciklopediju, matematičke časopise i odgovarajuću matematičku literaturu.
6.2. Nastavni predmet: GRAĐEVNE KONSTRUKCIJE:
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2,5/87
2/70
Ciljevi
Usvajanje široko strukturiranih znanja o građevinskim elementima i njihovim sklopovima, njihovu materijalnu ustrojstvu i ponašanju, funkcionalnosti i položaju u građevini te načinu ugradnje. Posebno je važno uvježbati precizno očitavanje dimenzija i prostornog položaja na temelju nacrta iz tehničke dokumentacije te dobro analiziranje eventualnih zapreka u postupku izvedbe, pa je zato nužno naučiti dobro prikazati određeni sklop građevinskih elemenata u vidu grafičke izrade građevinskih nacrta.
1. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni sadržaji |
Graditeljstvo |
Steći orijentaciju o graditeljstvu kao osnovnoj djelatnosti društvene zajednice. Upoznati djelatnosti koje prate graditeljstvo. Upoznati značajke tradicionalnoga, unaprijeđenog i montažnog građenja. Upoznati elemente konstrukcija i načine njihova sklopa u cjelinu. |
Grane graditeljstva. Nastajanje zgrade. Načini građenja. Sustavi građenja. |
Osnove grafičkog prikaziva-nja |
Ovladati grafomotoričkim vještinama i razviti sposobnosti prostorne percepcije. Navikavati učenike na urednost i preciznost u radu. Upoznati način kotiranja građevinskih crteža. svladati upotrebu mjerila u crtanju. |
Tehnički crtež, oprema tehničkog crtanja. |
Tehnička dokumentacija |
Upoznati i shvatiti potrebu postupne izrade tehničke dokumentacije. Upoznati osnovne odredbe iz zakona o građenju koji se odnose na mogućnost građenja. Upoznati vrste projekata i njihovu namjenu. Predočiti i svladati prenošenje vizije 3-dimenz. predmeta na ravninu crteža. |
Prostorno i urbanističko planiranje. Propisi koji reguliraju građevinsko zahvaćanje u prostor. Građevinska dozvola. Postupnost u projektiranju. Vrste projekata. Gotovi projekti. |
Elementi građevina |
Usvojiti osnovna znanja o elementima građevina i sklopu tih elemenata u funkcionalnu cjelinu. Upoznati materijale koje koristimo u izradi građevine. Uočiti značajke materijala i njihovu svrsishodnu primjenu. |
Nosivi elementi: – materijali za izradu. |
Redoslijed radova u izgradnji |
Naučiti redoslijed radova na građevini. Uočiti poziciju i važnost pojedinog zanimanja u procesu izgradnje. |
Pripremni radovi. Grubi građevinski radovi. Građevinsko-obrtnički radovi. Završni radovi i instalacije. |
Pripremni radovi na gradilištu |
Shvatiti važnost dobre organizacije rada na gradilištu. Naučiti pripremne radove na gradilištu. Usvojiti definicije: građev. pravac, reg. pravac, nul-točka gradilišta. |
Organizacija gradilišta kao proizvodnog pogona. Iskolčenje objekta, nanosna skela. |
Zemljani radovi |
Shvatiti važnost dobre organizacije rada na gradilištu. Naučiti pripremne radove na gradilištu. Usvojiti definicije: građevine. Pravac, reg. pravac, nul-točka gradilišta. Naučiti osnovne značajke zemljanih radova. |
Kategorije tla. Mehanizacija za rad u tlu. Preoblikovanje zemljišta. |
Temeljenje |
Upoznati geomehanička ispitivanja tla. Usvojiti pojam nosivost tla. Razumjeti ovisnost načina, temeljenja o značajkama tla. Upoznati materijale za izradu temelja. Naučiti osnovne vrste temelja. Naučiti svrhu temeljne kanalizacije i princip izrade drenaže. |
Geomehanička ispitivanja. |
Hidroizolacija |
Znati svrhu i način izrade hidroizolacije. Upoznati klasične i suvremene materijale za izradu HI. Uočiti važnost kvalitetno izvedene hidroizolacije. Upoznati načine zaštite zgrada od podzemne vode. |
Namjena i položaj u zgradi. Materijali za hidroizolaciju. |
Zidovi |
Znati namjenu i podjelu zidova. Upoznati materijale za izradu zidova. Upoznati osnovne vezove opeka u zidovima od ONF-a i blok-opeke. Upoznati način zidanja kamenih zidova. Upoznati način izrade monolitnih zidova i stupova. |
Podjela zidova – prema položaju, nosivosti, načinu izrade. |
2. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni sadržaji |
Zidovi |
Znati namjenu i izradu nadvoja. Znati namjenu i izradu AB serklaža. Upoznati način izrade zidova od suvremenih materijala i prednosti. Upoznati namjenu i izradu dimov. i ventilacijskih kanala. |
Otvori u zidovima. Ukruta zidova – serklaži. Zidovi od prefabriciranih elemenata (siporeks, durisol, bet. blokovi). Kombinirani zidovi. Dimovodni i ventilacijski kanali. 1. VJEŽBA |
Međuetažne konstrukcije – stropovi |
Naučiti značajke i način izrade najčešće izvođenih stropova. Ponoviti značajke materijala za izradu stropova. Upoznati načine oslanjanja stropova. Upoznati vrste oplata za stropove. Upoznati način postavljanja armature stropa. Upoznati vrste polumontažnih i montažnih stropova. Naučiti dijelove i način izrade fert-stropa. Naučiti namjenu podova i upoznati materijale za izradu podova. |
Namjena i sastavni dijelovi. |
|
|
Podovi – materijali i funkcija: |
Stubišta |
Upoznati vrste i način izrade stubišta. Ponoviti materijale za izradu stubišta. Upoznati način proračuna dimenzija stubišta. Znati nabrojiti vrste i dijelove stubišta. Znati značajke monolitnoga, polumontažnoga i montažnog stubišta. Upoznati način izrade stubišta. Upoznati način izrade drvenih stubišta. Upoznati materijale za oblogu stubišta. |
Dijelovi stubišta. |
Krovišta |
Upoznati osnovne vrste i značajke krovišta i krovnih pokrova. Znati dijelove krovišta. Upoznati osnovne tipove ravnih krovova i materijale za izradu. Upoznati sustave drvenih krovova i načine prenošenja opterećenja putem elemenata krova. Upoznati konstrukciju jednostavnih i složenih drvenih krovova. Upoznati materijale i izradu pokrova. Upoznati načine odvodnje krovne vode. |
Funkcija i dijelovi krovišta. |
Tradicionalno građenje |
Upoznati materijale i posebnosti izrade konstrukcija u tradicijskoj gradnji. |
Drveni zidovi. |
Metodičke napomene
Ovaj prijedlog programa izrađen je tako da predmet građevne konstrukcije prati i nadopunjuje se sadržajima predmeta tehnologija struke, naročito u prvoj godini učenja, kako bi onaj učenik koji tu prekida, odnosno završava obrazovanje, stekao što šire znanje o konstrukcijama građevina.
Tijekom obrazovanja svakako je nužna suradnja nastavnika ovih predmeta, kako bi se izbjeglo višestruko nepotrebno ponavljanje istih informacija i da bi se sadržaji predmeta međusobno proširivali i upotpunjavali, a praktična nastava potvrdila primjenu stečenih znanja.
U predmetu građevne konstrukcije, u prvoj godini učenja, poseban je naglasak na svladavanju grafo-motoričkih vještina učenika i razvijanju prostorne percepcije. Također, učenik treba usvojiti znanja o strukturalnim elementima građevina koja mu omogućuju rad u struci. U drugoj godini učenja, usvajaju se znanja o sklapanju konstruktivnih elemenata u funkcionalnu cjelinu i stječu znanja potrebna za nastavak obrazovanja.
Predviđeno je 6 grafičkih vježbi u prvoj i 4 u drugoj godini učenja, a provjere znanja treba provesti u skladu s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju i mogućnostima učenika.
Program realizirati uz pomoć udžbenika, stručnih časopisa, didaktičkih modela, prikazima građevinskih ostvarenja i obveznim posjetima gradilištima.
Literatura
1. Đ. Peulić: Konstruktivni elementi zgrada
2. B. Blagojević: Građevinske konstrukcije
3. T. Neidhardt: Građevne konstrukcije
6.3. Nastavni predmet: OSNOVE OBOJENJA I IZVEDBE ZAVRŠNO DEKORATIVNIH SLOJEVA
Razred: treći (3.)
Broj sati: tjedno/godišnje: 2/64
Ciljevi
Učenici trebaju usvojiti znanje o tehnologiji obrade i pripremi podloga za obojenje i ugradnju različitih vrsta plemenitih žbuka, o bojanju fasadnim bojama i navlačenju i strukturiranju fasadnih plemenitih žbuka i izvedbi dekoracije linijama, te o izvedbi i postavi dvodimenzionalnih šablona, rekonstrukciji plastičnih (trodimenzionalnih) uzoraka i izradi novih odljevaka trodimenzionalnog uzorka i postavi uzorka na pročelje.
Učenici trebaju steći znanja o formulaciji završno-dekorativnih slojeva, posebno o vezivima na bazi kojih su izrađeni, te u vezi s tim i njihovim svojstvima u primjeni i načinima ugradnje. Učenici trebaju steći osnovna znanja o tehnologiji proizvodnje završno-dekorativnih slojeva. Trebaju usvojiti pojam strukture, granulacije i nijanse. Znanje o odabiru pojedinog završnog sloja s obzirom na vrstu fasadnog sustava na koji se aplicira i klimatske prilike. Znanja o pigmentiranju završnog sloja i o refleksiji nijanse.
Trebaju naučiti da se istovjetnost nijanse jamči samo u okviru jedne proizvodne šarže. Moraju usvojiti pojmove vlago-zaštitnih karakteristika završnih slojeva (hidrofobnost i paropropusnost) i kako se one izražavaju, te važeće zahtjeve definirane normom. Učenici trebaju steći znanja o impregnacijama koje se koriste u fasaderstvu, te zaštiti podloga koje se ne žbukaju (fasadne opeke, kamena i sl.) kao i primjeni antigrafitnih impregnacija. Steći i usvojiti trebaju znanje o funkciji završno-dekorativnog sloja (prvo zaštitna, a tek potom estetska).
Osim znanja o tehničko-tehnološkim postupcima kod izrade završnog sloja fasade, učenici trebaju u ovom predmetu usvojiti znanje i steći osjećaj o osnovnim likovnim elementima i načelima komponiranja tih elemenata, te osnovna znanja o povijesnim i suvremenim likovnim obrascima (smjerovima). Znanja trebaju o toplim i hladnim nijansama, te povezanosti nijansa i emocija.
Usvajanjem znanja u ovom nastavnom predmetu učenici trebaju steći osjećaj za restauratorske poslove kod složenih graditeljskih zahvata na značajnim objektima graditeljske baštine.
Zadaci
Zadatak programa je da učenici usvoje znanja o poslovima koji se odnose na upotrebu pribora, alata i strojeva za izradu završnih slojeva fasade.
Učenici trebaju usvojiti znanje o ličilačkim materijalima koji se upotrebljavaju kod fasaderskih radova, te o različitim impregnacijama.
Usvojiti znanje o osnovnim likovnim elementima i načelima komponiranja tih elemenata u skladne cjeline.
Usvojiti znanje o povijesnim i suvremenim likovnim obrascima (smjerovima) u arhitekturi.
Usvojiti znanje o tehnologijama obrade i pripremanja podloga za apliciranje završno-dekorativnih slojeva, te znati svojstva i značajke rada s fasadnim bojama i plemenitim žbukama različitih baza.
Usvojiti znanje o linijskim dekoracijama i izradi povećanoga dekorativnog uzorka pomoću mreže.
Znati načine izrade i postave dvodimenzionalnih šablona i njihovu obradu na fasadi.
Usvojiti znanje o izradi elaborata za rekonstrukciju i sanaciju trodimenzionalnih uzoraka (dekoracija) na pročeljima.
Znati načine izrade odljevka (kalupa) za nove trodimenzionalne dekoracije na pročeljima te njihovu montažu na pročelja.
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati |
Sadržaj |
Pribor, alati i strojevi za izradu završnih slojeva fasade |
Naučiti funkcije, dijelove i vrste alata i strojeva za mehaničku obradu podloga i nanošenje boja. |
Strojevi i alati za mehaničku obradu podloga: brusni papiri, lopatice, strugači, brusilice, strojevi za pjeskarenje. |
Ličilački materijali |
Upoznati vrste, sastav i upotrebnu vrijednost ličilačkih materijala. |
Vrste, porijeklo i upotrebna vrijednost pigmenata. |
Tehnologija obrade i priprema podloga za obojenje |
Naučiti vrste i karakteristike podloga. Spoznati važnost tehnološke pripreme podloga prije obojenja. |
Vrste fasadnih podloga. |
Fasadne boje i dekorativne žbuke |
Upoznati premaze i žbuke koje se koriste kao završni slojevi na fasadama. Spoznati njihove kvalitativne karakteristike i upotrebnu vrijednost. Proizvodna šarža i s tim u vezi nijansa. |
Pojam veziva i različite vrste veziva: vapno/cement, polimeri, silikatna veziva, silikonska veziva. |
Osnovni likovni elementi |
Usvojiti osnove likovno-vizualne kulture. Spoznati važnost pojedinih likovnih elemenata. |
Linija, nijanse, površina, volumen, reljefni prostor. |
Načela komponiranja |
Naučiti načela komponiranja likovnih elemenata u cjelini. |
Kontrast, harmonija, ritam, ravnoteža, proporcija, dominacija, jedinstvo. |
Povijesni stilski likovni obrasci |
Naučiti osnovne povijesne odrednice i značajke pojedinih stilskih pravaca. |
Obojene kompozicije po egipatskim i grčkim obrascima. |
Suvremeni likovni obrasci |
Upoznati suvremene načine stiliziranja, ukrašavanja i obojenja. |
Slobodno stilizirane likovne kompozicije. |
6.4. Nastavni predmet: POZNAVANJE NACRTA
Razred: drugi (2.)
Broj sati, tjedno/godišnje: 2/70
Ciljevi
Nakon svladavanja programa učenici će biti sposobni razviti »prostorni zor« (viđenje u prostoru), te ga prepoznati (naći elemente tog viđenja) na nacrtima.
Zadaci
Očitati (razlikovati i uspoređivati) tehničku dokumentaciju s točnošću, određenom brzinom i s razumijevanjem na osnovi stečenih spoznaja vezanih za vrste i dimenzije građevinskog materijala, te konstruktivnih elemenata i njihovih karakteristika kao cjelina.
Naći vezu između tehničke dokumentacije (nacrta) i neposrednog obračuna radova prilikom njihove izvedbe bilo na praktičnoj nastavi ili na gradilištu.
Naći vezu između tehničke dokumentacije (nacrta) usporedno s razvijanjem tehnološko-izvoditeljskih sposobnosti i vještina na praktičnoj nastavi radova.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanje, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Uvod u osnovne geometrijske cjeline |
Naučiti crtati jednostavne geometrijske likove, konstruirati krivulje. |
Likovi |
Ortogonalna projekcija |
Uočiti pravila pri projiciranju točke i pravca na dvije i tri ravnine. Svladati određivanje iz projekcije njihova položaja u prostoru i obrnuto. |
Projiciranje na dvije i tri ravnine. |
Prostorna projekcija |
Uočiti pravila pri projiciranju tijela na ravnine projekcije. Svladati određivanje položaja u prostoru. |
Prostorni prikaz geometrijskih tijela (aksonometrija, kosa projekcija, izometrija). |
Osnove grafičkog prikazivanja |
Shvatiti važnost mjerila, kota i kotiranja. Svladati crtanje u mjerilu i čitanje kota. Usvojiti pravila kotiranja. |
Mjerilo |
Projektna dokumentacija |
Razumjeti značenje i redoslijed pojedinih nacrta. |
Vrste nacrta. |
Izvedbeni nacrt |
Upoznati se s nacrtima sadržanim u projektu i koje podatke o građevini sadrže. Znati koje podatke mogu očitati iz pojedinih tlocrta ili presjeka izvedbenog nacrta. |
Razrada izvedbenog projekta |
Detaljni odnosno radionički nacrti |
Shvatiti važnost detaljnih odnosno radioničkih nacrta za fasadersko zanimanje |
Detalji profilacija na pročelju objekta. |
Metodičke napomene
Najvećim dijelom primjenjuje se metoda grafičkih radova, uz uvod koji se sastoji od objašnjenja i demonstracije na grafičkom primjeru. Vježbama, ponavljanjem i oponašanjem, razvija se prostorni zor učenika. Stječe se spoznaja o važnosti nacrta i sposobnosti njegova čitanja.
Obveze učenika
Učenik mora imati prijeko potreban pribor za crtanje. Zadatke mora izvoditi u predviđenom vremenu, te na način koji uključuje pedantnost, preciznost i točnost.
Literatura
1. Z. Vrkljan: Oprema građevnog nacrta
2. I. Kordiš: Izvedbeni nacrti
3. Đ. Peulić: Konstruktivni elementi zgrada I. i II.
4. T. Neidhard: Građevne konstrukcije I. i Završni radovi II.
5. Koludrović: Tehničko crtanje u slici
6. Mitag: Građevne konstrukcije
7. Lana Lipošinović: Udžbenik za graditeljske tehničke škole; Nacrtna geometrija
8. Knežević-Kordiš: Stambene i javne zgrade
9. Gotovi projekti
10. Prospekti i katalozi proizvođača
6.5. Nastavni predmet: OTPORNOST GRAĐEVINA
Razred: treći (3.)
Broj sati, tjedno/godišnje: 2/64
Ciljevi programa
Shvatiti težnju čovjeka – graditelja da stvori trajnu, sigurnu i lijepu građevinu.
Upoznati »ponašanje« građevnih materijala i njihovu svrsishodnu primjenu u izradi građevnih konstrukcija i eksploataciji. Upoznati zahtjeve koji se postavljaju na različite materijale te njihovu funkciju. Steći potrebna znanja o zvučno-izolacijskim materijalima.
Prvo polugodište
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanje vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Opterećenja Stabilnost i ravnoteža Sile |
Ponoviti načine sklapanja nosivih elemenata u funkcionalnu cjelinu. Usvojiti pojam opterećenja nosača. Upoznati vrste opterećenja i razumjeti način djelovanja opterećenja na konstrukciju. Upoznati podjelu opterećenja prema načinu djelovanja na nosače kao i prema učestalosti pojavljivanja. Usvojiti pojmove stabilnost i ravnoteža građevine kao nepromjenjive geometrijske cjeline. Razumjeti prijenos opterećenja putem nosivih elemenata građevine. Usvojiti pojam sile kao posljedicu djelovanja različitih opterećenja na nosače. Naučiti matematičke uvjete ravnoteže nosača i svakoga njegovog dijela. Usvojiti principe ravnoteže sila. |
Sustav (sklop) nosivih elemenata u cjelinu. Pojam opterećenja na nosive elemente (vlastita težina, pokretno opterećenje potres…) i podjela: a) statička, dinamička b) osnovno, dodatno, izvanredno. Stabilnost i ravnoteža konstrukcije. Prijenos opterećenja putem konstrukcije – pojam i definicija sile. Uvjeti ravnoteže. Konstrukcije i princip ravnoteže sila. |
Naprezanja |
Shvatiti pojavu unutarnjih sila u nosaču, kao »odgovor« na uvjet ravnoteže svakog dijela nosača. Ponoviti i proširiti znanja o fizičko-mehaničkim karakteristikama pojedinih građevnih materijala i razumjeti »ponašanje« tih materijala. Usvojiti pojam naprezanja materijala. Razlikovati vrste naprezanja u materijalima. Znati izračunati reakcije nosača za najjednostavnije slučajeve opterećenja. Znati izračunati naprezanje materijala u drvenom nosaču, betonskom nosaču, temelju, temeljnoj površini (tlu). |
Unutarnje (rezne) sile u nosivom elementu (nosaču). Fizičko-mehanička svojstva materijala – kamen, drvo. Beton, AB, tlo. Pojam naprezanja. Vrste naprezanja. Čvrstoća materijala. Zadaci: jednostavniji primjeri izračuna sila i naprezanja u nosačima (od elemenata krovne konstrukcije, stropa, zida – grede, stupa do temelja i temeljnog tla). |
Drugo polugodište
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanje vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Toplinski tokovi u konstrukcijama |
Naučiti pojam topline kao oblika kinetičke energije molekula. Naučiti pojam temperature kao fizikalno svojstvo tijela koje karakterizira njegovo toplotno stanje. Uočiti različite načine prenošenja topline kao što je radijacija, konvekcija, kondukcija. Uočiti da različiti materijali različito provode toplinu. Upoznati da vodljivost topline ovisi o gustoći materijala, veličini pora i količini vodene pare. Naučiti da koeficijent toplinske vodljivosti izražava sposobnosti prijenosa topline kondukcijom te da se eksperimentalno određuje za svaki materijal. Naučiti da toplinski otpor konstrukcije ovisi o debljini pojedinih materijala te koeficijentu toplinske vodljivosti. |
a) Toplinski tokovi u konstrukcijama: |
Difuzni tokovi u konstrukcijama |
Spoznati svojstvo kretanja molekula vodene pare. Uočiti utjecaje relativne vlažnosti zraka na psihofizičke funkcije čovjeka. Usvojiti uvjete kod kojih dolazi do kondenzacije. Naučiti podjelu difuznog toka na stacionaran i restacionaran. Naučiti da se prisutnost vodene pare u zraku karakterizira parcijalnim tlakom i tlakom zasićenja. Uočiti da različiti građevni materijali imaju različit difuzni otpor. Upoznati koeficijente difuznog otpora za pojedine građevne materijale. Ukazati da različiti građevni materijali imaju različite stupnjeve paropropusnosti. |
a) Difuzija vodene pare: |
Toplinska stabilnost |
Spoznati značaj toplinske stabilnosti kao svojstvo konstrukcije da osigura stalnu temperaturu, bez obzira na temperaturne promjene. Uvidjeti mogućnost nastajanja šteta kada zbog temperaturnog rada dolazi do temperaturnih naprezanja. Uočiti svrhu dilatiranja i naučiti važnost primjene toplinske izolacije koja smanjuje temperaturni rad konstrukcije. |
a) Toplinska stabilnost: |
Kemijska i fizikalna inkompatibilnost materijala |
Značaj sustavne gradnje i poštivanje odabira materijala. Upoznati različite tehnološke postupke ugradnje. |
a) Međusobno djelovanje različitih materijala kod: |
Literatura
1. B. Behaim – Otpornost gradiva nosećih sklopova
2. M. Salvadori – Nosive konstrukcije u arhitekturi
6.6. Nastavni predmet: ORGANIZACIJA GRAĐENJA
Razred: 3. (treći)
Broj sati: 2/64
Ciljevi učenja predmeta
Stjecanje osnovnih znanja o organizaciji građenja objekta uz primjenu Zakona o gradnji, Zakona o zaštiti na radu te osposobljenost za samostalnu i uspješnu izradu dokaznice mjera i analiza cijena pojedinih radova na objektu, uz primjenu građevinskih normi, s naglaskom na fasaderske radove.
Obrazovni zadaci
Upoznati osnovne pojmove Zakona o gradnji, Zakona o zaštiti na radu i regulativu koja prati izvođenje građevine.
Usvojiti osnovna znanja o glavnim sudionicima u procesu izgradnje objekta te njihovim međusobnim obvezama.
Snalaziti se u investicijsko-tehničkoj dokumentaciji i njezinoj primjeni.
Uočiti važnost pribavljanja građevne, lokacijske i uporabne dozvole.
Usvojiti osnovna znanja o izboru izvoditelja radova, razviti sposobnosti pravilne tehničke organizacije gradilišta i važnosti vođenja potrebne tehničke dokumentacije na objektu te naplati izvedenih radova od investitora.
Razviti odgovornost o provođenju osobnih i gradilišnih mjera zaštite na radu pri građenju.
Razviti sposobnost samostalne uporabe i primjene građevinskih normi.
Usvojiti osnovna znanja o tehnologiji izvođenja i načinu obračuna građevinskih radova, uz primjenu građevinskih normi i mjera ZR, s naglaskom na fasaderske radove.
Razviti sposobnosti pravilnog izračunavanja jedinične cijene pozicije rada, s naglaskom na fasaderske radove.
Funkcionalni zadaci
Osposobiti učenike da primijene usvojena znanja u praksi.
Razviti sposobnost samostalnog rješavanja problema.
Navikavati učenike na uporabu računala i korištenje potrebnog softvera.
Ojačati znanja i vještine komuniciranja i stručnog izražavanja, te pregovaranja i ugovaranja posla.
Odgojni zadaci
Razvijati smisao za sistematičnost, preciznost, točnost, marljivost, urednost i savjesnost u radu. Naučiti da u stručnu organizaciju radilišta spada i odgovarajuće čuvanje i skladištenje nabavljenih materijala.
Razvijati kulturu rada i radnih navika.
Razvijati osjećaj osobne vrijednosti samopouzdanja i samoinicijativnosti u iskazivanju stručnoga i poslovnog djelovanja te osobnosti u poslovnom i društvenom okružju.
Poštivati stajališta i dokaze drugih.
Razvijati stavove zdravog načina življenja i očuvanja okoliša.
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Sadržaj |
Uvod |
Definirati glavna svojstva graditeljstva, podjelu građevne djelatnosti i razlikovati osnovne pojmove Zakona o gradnji objekata u RH. |
Glavne značajke graditeljstva. |
Sudionici u izgradnji objekta |
Nabrojiti sudionike u izgradnji objekta te razlikovati i definirati njihova prava, obveze i odgovornost. |
Investitor. |
Investicijsko-tehnička dokumentacija |
Razlikovati ulogu, sadržaj, označavanje i razloge kontrole i čuvanja investicijsko-tehničke dokumentacije. |
Idejni projekt. |
Građevna dozvola |
Definirati razloge pribavljanja, nadležna državna tijela te postupak izdavanja lokacijske i građevne dozvole. |
Državna tijela nadležna za izdavanje građevne i lokacijske dozvole. |
Ustupanje građenja objekta |
Razumjeti važnost te razlikovati postupke i potrebnu dokumentaciju kod izbora izvoditelja putem javnog natječaja ili putem prikupljanja ponuda, navesti ulogu, značaj i elemente ugovora o građenju. |
Javni natječaj. Prikupljanje ponuda. Ugovor o građenju. |
Tehnička organizacija gradilišta |
Razumjeti ulogu pripremnih radova u procesu građenja objekta te nabrojiti i opisati osnovne pripremne radove na gradilištu i primijeniti to znanje kod izrade sheme gradilišta. Nabrojiti i opisati obveze i odgovornosti osoblja na gradilištu. Razlikovati, nabrojiti i opisati tehničku dokumentaciju objekta. |
Pripremni radovi. Shema gradilišta. Organizacija osoblja na gradilištu. Organizacija administracije na gradilištu. |
Pregled i primopredaja radova |
Navesti državna tijela i opisati postupke pribavljanja uporabne dozvole objekta i izvođenja primopredaje objekta. |
Dozvola za uporabu i tehnički pregled objekta. |
Obračun radova |
Objasniti što je situacija, razloge izrade te navesti vrste i elemente situacije. |
Privremene, obračunske i okončane situacije. |
Troškovnik i predradnje prije izrade troškovnika za fasaderske radove |
Razlikovati i definirati elemente dokaznice mjera, analize cijena i troškovnika te razumjeti važnost njihova točnog izračunavanja. |
Dokaznica mjera. Analiza cijena. Troškovnik – vrste i elementi. |
Obračun i normiranje radova |
Čitanje GN i izračunavanje potrebnog materijala, radne snage i mehanizacije za jedinicu mjere, po vrstama radova te izrada dokaznica mjera za zidarske radove. |
Građevinske norme. Primjena normi kod izračunavanja potrebnog materijala, radne snage i izrade analize cijena po vrstama. s posebnim naglaskom na radove koje izvodi fasader. Izrada dokaznica mjera za fasaderske radove. |
Didaktički uvjeti izvođenja nastave
Prostorni i materijalni
Program se ostvaruje u klasičnoj učionici. Realizacija programa provodi se uobičajenim metodama. Poželjno je odvesti učenike na dobro organizirano gradilište.
Literatura
1. Zakon o gradnji
2. Zakon o zaštiti na radu
3. Građevinska regulativa
4. Prosječne norme u građevinarstvu
5. Standardna kalkulacija u IGH
6.7. Nastavni predmet: OSNOVE RAČUNALSTVA
Razred: prvi (1.)
Tjedni/godišnji broj sati: 1,5/53
Ciljevi
Stjecanje teorijskih i praktičnih znanja na računalu.
Zadaci
Upoznati učenike s radom računala i njegovim dijelovima.
Upoznati učenike s mogućnošću korištenja računala u svrhu izrade stručne dokumentacije.
Upoznati učenike s načinom korištenja interneta radi širenja znanja iz područja uslužne djelatnosti.
Stjecanje vještine rada u osnovnim računalnim programima.
Stvoriti naviku korištenja informatičke tehnologije u području praćenja dostignuća na polju graditeljstva.
Stvoriti naviku razmišljanja kako informatičke tehnologije koristiti i na ostalim područjima rada.
Upoznati učenike s programima za crtanje na računalu da uoče važnost tehnologije kod pripreme, praćenja i izvedbe građevinskih radova.
Upoznati učenike s programima za prezentaciju projekata.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Pojam informatike |
Znati definirati informatiku i računalstvo. |
Osnove informatike, podjela informacija, računalstva. |
Građa računala |
Usvojiti znanja o građi računala i povezati građu s praktičnim radom na računalu. |
Funkcionalna shema računala, procesor, memorija, U/I uređaji, prikaz brojeva za memoriju, operacijski sustavi, Windows. Fizičko povezivanje dijelova računala, rad s tipkovnicom i mišem, obrada i ispis teksta. |
Rad s računalom |
Znati se koristiti računalom za pisanje teksta. Koristiti se naprednijim tehnikama u radu s tekstom i znati izrađivati i popunjavati tablice. |
Rad s datotekama, izrada i uređivanje tablica, crtanje i umetanje objekata, program za formulare. |
Programi za crtanje |
Upoznati učenike s važnošću programa za crtanje i projektiranje u graditeljstvu. |
Program za crtanje. |
Internet |
Znati koristiti se internetom. |
Struka na internetu, svjetsko tržište proizvođača fasaderskih materijala, literatura i dizajn, korištenje pretraživača. |
Literatura
1. Darko Grundler: Informatika I., za strukovne škole
6.8. IZBORNA NASTAVA
6.8.1. Izborni nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 1/35
drugi: 1/35
treći: 1/32
Ciljevi
Nadopunjavanje i proširivanje znanja stečenih u nastavnom predmetu matematika radi uspješnog uključivanja u nastavak školovanja (vertikalna prohodnost).
Razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu struci i radnom okolišu.
Zadaci
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za uspješno uključivanje u nastavak školovanja.
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Razvijati logično mišljenje i sposobnosti (pravilnog rasuđivanja, preciznog formuliranja pojmova, računanja, grafičkog izražavanja, prostornog zora) kao preduvjete kreativnosti i snalažljivosti u novim situacijama.
Razvijanje pozitivne osobnosti učenika stjecanjem radnih navika, te navika upornosti, točnosti i urednosti.
Didaktičko-metodičke napomene
Nastavni predmet izborna nastava – matematike u struci – formalno je neovisan o nastavnom predmetu matematika u struci u stručno teorijskom dijelu (zasebno se ocjenjuje i upisuje u svjedodžbu).
Međutim, u pogledu realizacije nastave u stručno-teorijskom dijelu i izborne nastave, postoji međuovisnost: sadržaji izborne nastave matematike dijelom su nove nastavne cjeline, a dijelom nadopunjuju postojeće nastavne cjeline u nastavnom predmetu matematika u struci, radi čega planiranje i izvođenje nastave tih dvaju nastavnih predmeta mora biti sinkronizirano. O tomu se mora voditi računa pri izradi operativnih nastavnih programa za ta dva nastavna predmeta.
U organizacijskom smislu, izborna nastava matematike izvodi se, s obzirom na pretpostavljeni manji interes, istodobno za sva zanimanja u dotičnoj školi, kao jedinstvenu nastavnu skupinu; ako je interes veći, formiraju se dvije ili više nastavnih skupina prema konkretnim organizacijskim uvjetima i srodnosti zanimanja.
Zbog povezanosti nastavnih sadržaja, uvjetovanosti dinamike njihova izvođenja i organizacijskoga gledišta, nužna je suradnja između nastavnika koji predaju matematiku u stručno-teorijskom dijelu i izbornu nastavu matematike na razini istog razreda.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Brojevi |
Znati pravila djeljivosti s: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 i 25 i uvježbati ispitivanje djeljivosti broja. Znati rastaviti broj na proste faktore, odrediti najmanji zajednički višekratnik i najmanji zajednički djelitelj dvaju ili više brojeva. Naučiti opći oblik parnoga i neparnog broja. |
Djeljivost. Višekratnici. |
Polinomski algebarski razlomci |
Uvježbati primjene pravila za potenciranje. Naučiti dijeljenje polinoma jedne varijable Uvježbati: faktorizacije razlike kvadrata, razlike kubova, zbroja kubova te jednostavnije faktorizacije polinoma i algebarskih izraza koje se temelje na izlučivanju zajedničkog faktora i uporabi formula; proširivanje i jednostavnije skraćivanje algebarskih razlomaka, te zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje jednostavnijih algebarskih razlomaka. |
Pravila za potenciranje. |
Linearne nejednadžbe |
Znati skicirati interval na brojevnom pravcu. Naučiti rješavati linearnu nejednadžbu s jednom nepoznanicom, te sustav linearnih nejednadžbi s jednom nepoznanicom. |
Intervali. Linearne nejednadžbe. Sustav linearnih nejednadžbi. |
Planimetrija |
Znati osnovne konstrukcije: simetrale dužine, simetrale kuta, kutova 60˚, 30˚, 45˚… konstrukcije trokuta, četiriju karakterističnih točaka trokuta, te osnovne konstrukcije kvadrata, pravokutnika, romba, trapeza, pravilnog šesterokuta, osmerokuta, peterokuta i deseterokuta. |
Osnovne geometrijske konstrukcije. Konstrukcije trokuta. Konstrukcije likova. |
DRUGI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Apsolutna vrijednost realnog broja |
Usvojiti definiciju apsolutne vrijednosti realnog broja. Naučiti riješiti osnovne jednadžbe i nejednadžbe s apsolutnim vrijednostima te prikazati skup rješenja na brojevnom pravcu. |
Apsolutna vrijednost realnog broja. |
Kvadratna jednadžba Kvadratna nejednadžba |
Uvježbati jednostavnije primjene diskriminante kvadratne jednadžbe i Vieteovih formula. Znati: faktorizirati kvadratni trinom; riješiti jednostavnije kvadratne nejednadžbe i sustave nejednadžbi. |
Diskriminanta kvadratne jednadžbe. |
Trigonometrija pravokutnog trokuta |
Znati: pretvoriti stupnjeve u radijane i obrnuto; odrediti točne vrijednosti trigonometrijskih funkcija kutova 60˚, 30˚ i 45˚; izvesti osnovne trigonometrijske relacije; dokazati jednostavnije trigonometrijske identitete. |
Mjerenje kutova u radijanima. |
Stereomertija |
Naučiti: odnose između točaka, pravaca i ravnina; skicirati presjek kocke i tetraedra ravninom; odrediti probodište pravca i ravnine. Uvježbati: ortogonalnu projekciju, usporednost, okomitost, mimoilaznost pravaca, udaljenost usporednih pravaca, udaljenost usporednih ravnina, kut pravca i ravnine i kut dviju ravnina, na modelu kocke. |
Točke, pravci i ravnine. Presjek pravca i ravnine. Usporednost i okomitost. Ortogonalna projekcija i udaljenost. Kut pravca i ravnine. Kut dviju ravnina. |
TREĆI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Trigonometrija |
Naučiti: namatanje pravca na kružnicu; definicije trigonometrijskih funkcija broja; primijeniti periodičnost, parnost i neparnost; odrediti period jednostavnijih funkcija; ispitati parnost i neparnost jednostavnijih funkcija; primijeniti trigonometrijske formule; transformirati jednostavnije izraze i dokazati jednostavnije identitete; nacrtati grafove osnovnih trigonometrijskih funkcija i funkcije f(x) = A sin(ωx+φ); riješiti osnovne trigonometrijske jednadžbe. |
Brojevna kružnica. Definicija trigonometrijskih funkcija broja. Periodičnost. Parnost i neparnost. Osnovne trigonometrijske formule. Adicijski teoremi. Trigonometrijske funkcije dvostrukog kuta i polovice kuta. Pretvaranje umnoška trigonometrijskih funkcija u zbroj i obrnuto. Grafovi trigonometrijskih funkcija. Trigonometrijske jednadžbe. |
Vektori |
Znati: definiciju vektora; jednakost vektora; grafičko zbrajanje i oduzimanje vektora i množenje vektora brojem; odrediti jedinični vektor, koordinate i duljinu vektora u koordinatnoj ravnini; riješiti jednostavnije zadatke o: podjeli dužine u zadanom omjeru, težištu trokuta, kolinearnosti, skalarnom umnošku vektora i kutu između vektora. Ilustrirati primjene vektora. |
Pojam vektora. Zbrajanje vektora. Oduzimanje vektora. Množenje vektora brojem. Jedinični vektor. Kolinearnost vektora. Vektori u koordinatnom sustavu. Dijeljenje dužine u zadanom omjeru. Težište trokuta. Skalarni umnožak vektora. Kut između vektora. Primjene. |
Literatura
Za svaki razred (1., 2. i 3.) koristi se isti udžbenik ili zbirka zadataka koja je odabrana u nastavnom predmetu matematika; za obradu nastavnih cjelina ili nastavnih jedinica koje nisu zastupljene u odabranom udžbeniku, koristiti drugu literaturu ili osobni didaktički materijal.
6.8.2. Izborni nastavni predmet: KULTURA STANOVANJA
Razred: drugi (2.)
Broj sati tjedno/god.: 1/35
Ciljevi
Usvojiti osnovne pojmove, znanja i vještine o uređivanju, održavanju i odnosu prema prostoru u kojem stanujemo.
Zadaci
Znati bitne principe uređenja i održavanja stambenog prostora.
Razvijati sposobnost sudjelovanja u uređenju i održavanju stambenog prostora u skladu s propisima i principima suvremenog razvoja.
Formirati pozitivne stavove prema životu s ukućanima, susjedima i članovima lokalne zajednice.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine, umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Uvod Kultura stanovanja |
Znati definirati kulturu stanovanja i moći nabrojiti tipove stambene izgradnje u urbanoj i ruralnoj sredini. |
Kultura stanovanja – što je to? Tipovi stambene izgradnje u urbanoj i ruralnoj sredini. |
Uređivanje stambenog prostora |
Moći nabrojiti potrebne prostorije u stanu s obzirom na uobičajene čovjekove aktivnosti, znati odrediti: potreban namještaj i opremu za svaku prostoriju, minimalne veličine pojedinih prostorija, funkcionalne veze pojedinih dijelova stana i cjeline. Moći nabrojiti tehnička/estetska rješenja koja bitno utječu na kvalitetu stanovanja i navesti primjere iz vlastitog života i/ili iz literature i časopisa. Biti sposoban odrediti detalje kojima se može prigodno oplemeniti stambeni prostor. |
Analiza stambenog prostora (grupa za: dnevni boravak, gospodarstvo, spavanje i komunikacije). |
Održavanje stambenog prostora |
Znati: koje manje kvarove u stanu možemo otkloniti sami i kome se obratiti za veće, kako razvrstati smeće u stanu i odložiti ga na ispravan način. Znati navesti: kome se obratiti prilikom uređenja/adaptacije stana, kako održavati red i čistoću u svojoj sobi/stanu, nove pristupe i tehnologije u projektiranju, izvedbi i održavanju stambenog prostora uz primjere iz života, literature, časopisa i prospekata. |
Potrebni radovi u održavanju stambenog prostora. Održavanje kućnih instalacija. Rješenje smeća u kući/stanu. Održavanje reda i čistoće u stanu. Adaptacija kuće/stana. Hrvatska sunčana kuća. Nove tehnologije (zvučni zidovi, video zidovi, specijalni vodovi i instalacije, integriranje računalnih sustava). Utjecaji drugih kultura (feng shui...). |
Odnos prema stambenom prostoru |
Moći navesti kako naše navike i ponašanje pridonosi očuvanju stambenog prostora (u materijalnom smislu). Moći navesti kako ovladati vještinama suradnje, tolerancije i znati rješavati sukobe s ukućanima i susjedima. |
Svojim ponašanjem pridonosimo očuvanju stambenog prostora (u materijalnom smislu). |
Napomena: Program bi se uglavnom provodio u obliku radionica u kojima bi se aktivnim sudjelovanjem učenika djelovalo na ostvarenje planiranog cilja i zadaća ovog predmeta.
Literatura
1. Stjepan Planić: Kultura stanovanja, »Revija«, Osijek, 1985.
2. Zdenko Strižić: O stanovanju – arhitektonsko projektiranje, reprint, Biblioteka Psefizma, Zagreb, 1996.
3. Andrija Mutnjaković: Znate li stanovati, Biblioteka: Kultura svakodnevnog života, Zagreb, 1966.
4. Knežević-Kordiš: Stambene i javne zgrade, Tehnička knjiga, Zagreb,
5. Knežević: Višestambene zgrade, Tehnička knjiga, Zagreb, 1984.
6. Johnny Grey,...: Dizajn stanovanja, Znanje, Zagreb, 2001.
7. Klaus Bayer: Suvremeno uređenje doma, Dušević&Kršovnik, Rijeka, 2003.
8. Dubravka Celebrini: Bonton – vodič lijepog ponašanja, Publika, Zagreb, 2003.
9. Simon Brown: Praktični feng shui, Mozaik knjiga, Zagreb, 2004.
10. Klaas T. Noordhuis: Vrt – veliki priručnik za cijelu godinu, Veble commerce, Zagreb, 1995.
11. Sanja Muzaferija: Sretni stanovi, Profil, Zagreb, 2004.
12. Stručni časopisi i revije: Oris, Arhitektura, Čovjek i prostor, GO 21, Ambijent, Dekor, Dom i vrt, Elle dekor i dr.
6.8.3. Izborni nastavni predmet: TEHNOLOGIJA GRAĐENJA
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 1/35
drugi: 1/35
treći: 1/32
Ciljevi i zadaće programa
U odnosu na dosadašnji plan i program strukovnih sadržaja, u kojem su vrlo šturo i nedostatno ponuđene samo neke opće značajke graditeljske djelatnosti, o veličanstvenim dostignućima graditeljskog stvaralaštva, bilo naslijeđenim, aktualnim ili budućim, općenito se niti ne govori. U okviru ovoga predmeta učenik će već u 1. razredu usvajati sve one spoznaje o veličini i značaju graditeljskog pothvata i stvaranja impresivnih zdanja, kulturološkom i gospodarskom značaju graditeljstva koje će ga potpuno opredijeliti za graditeljski poziv, činiti ga ponosnim i ispunjavati ga stvaralačkim mogućnostima svog zanimanja te trajnim interesom za svoju struku.
U drugom razredu, uz uobičajene sadržaje u tehnologiji zanimanja i praktičnoj nastavi, učenik upoznaje i one aktualne tehnologije u kojima će praktična znanja i vještine imati prilike ostvariti po zaposlenju i u iznimno složenim uvjetima i metodama građenja, ali koje mu objašnjavaju i otkrivaju veličinu stvaralačke dimenzije graditelja, te korisnost, značaj i ljepotu građevine koju ostavlja kao trag svog djelovanja i postojanja.
U trećem razredu učenik se susreće sa sadržajima koji nose u sebi najveću dimenziju: problema stručnosti i odgovornosti za kvalitetu ostvarenog posla. To odgojno gledište stručnog obrazovanja zanemareno je u temeljnom području graditeljskog djelovanja, a to su: obnova, sanacija, rekonstrukcija građevina. Ovo je prilika da tradicionalno vrlo traženim graditeljima damo mogućnost da nauče temeljne principe zaštite i održavanja naslijeđenog graditeljskog fonda, jer su ta umijeća gotovo zaboravljena, a pred nama je obnova i zaštita neizmjerno vrijednoga graditeljskog naslijeđa.
PRVI RAZRED
STRUKTURA I RAZVOJ TEHNOLOGIJE GRAĐENJA
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
1. Što je graditeljstvo? |
Usvojiti temeljne spoznaje o: |
Osnovni pojmovi: djelatnost, tehnika, tehnologija. |
2. Područja graditeljstva |
Naučiti osnovna područja graditeljske, struke i tipove objekata koje obuhvaćaju. |
Visokogradnja – arhitektura. |
3. Specifičnosti graditeljske proizvodnje |
Uočiti bitne značajke graditeljske proizvodnje i uvjeta u kojima se izvodi djelatnost. Naučiti resurse kojima mora raspolagati gradilište kao proizvodni pogon i raspored njihova optimalnog međudjelovanja u tijeku izvedbe građevine. |
Veličina proizvoda. |
4. Podjela radova i vremenski tijek izgradnje te korištenje objekta |
Prepoznati ključne faze u građenju i značajke organizacije njihova izvođenja. |
Pripremni radovi. Građevinski radovi. |
5. Sustavi nosivog tijela građevine |
Naučiti i razumjeti vrste i načine prijenosa opterećenja od vanjskih opterećenja do tla. |
Masivni. Linijski. Skeletni. Ćelijasti. Viseći. Zategnuti – šatorasti. Pneumatski. |
6. Razvoj graditeljskog umijeća |
Upoznati i zapamtiti osnovne vrste građenja nosivog sustava te njihova kombiniranja u različitim epohama i podnebljima. Uvidjeti od kolikog su značaja za izbor materijala i uobličavanje principa građenja u pojedinoj razvojnoj epohi bile društveno-razvojne okolnosti. Uvježbavati govornu interpretaciju i skiciranje karakterističnih oblika arhitektonskim konstrukcijama. |
Razvoj tektonskog sustava. Razvoj stereotomskog sustava. Kombiniranje sustava unutar nosivog tijela. Masivnost raznoga srednjeg vijeka. Raščlanjenost korpusa razvijenoga i kasnoga srednjeg vijeka. Odmjerenost i antropomorfnost arh. tijela u renesansi. Razigranost tijela u baroku i rokokou. Strogost i prezentnost klasicizma i historicizma. Moderna i suvremena arhitektura. |
7. Suvremene tendencije u graditeljstvu |
Upoznati se sa stremljenjima u suvremenoj arhitekturi i graditeljstvu. |
Konstruktivizam. |
8. Razvoj prostornog planiranja i graditeljstva |
Upoznati se sa suvremenim tendencijama demografskoga i gospodarskog razvoja: |
Prostorni plan. |
DRUGI RAZRED
AKTUALNE TEHNOLOGIJE U SUVREMENOM GRAĐENJU
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
1. Ćelijasti sustavi |
Upoznati tehnologiju izvedbe AB zidova i monolitnih međukatnih konstrukcija standardiziranih sustava oplata. |
Trimo oplatni sustav. |
2. Građenje tunelskom oplatom |
Upoznati tehnologiju građenja zgrada, ćelijastoga i saćastoga konstruktivnog sustava tunelskom oplatom. Shvatiti metodu betoniranja tunelskih cijevi zahvaljujući posebnim oplatama. |
»Outinord« sustav tunelske oplate. |
3. Građenje kliznom oplatom |
Shvatiti način izvedbe kliznom oplatom i ograničenja koja treba uvažavati. |
Toranjske klizne oplate na komunikacijskim jezgrama poslovnih tornjeva, dimnjaka, silosa i sl. |
4. Građenje betonom u podvodnim uvjetima |
Shvatiti složenost izvedbe AB konstrukcija na dnu i obalama vodotoka jezera i mora. Razne vrste betona. |
Izvedba AB radova na kesonskim komorama. |
5. Osiguranje građ. jame od podzemnih voda |
Upoznati metode zaprečivanja ulaska vode u široki iskop građ. jame. Upoznati gradnju kanala. |
Betonske zavjese i ocjedni zastori na stranicama iskopa. Zagati. Upojni bunari. |
6. Građenje konstrukcija srednjega i velikog raspona |
Na primjerima, uz prezentacijski materijal (DVD), upoznati građevne principe i procese gradnje nosivog sustava velikog raspona. |
Konstrukcije srednjeg i velikog raspona od AB. |
7. Tehnologija gradnje mostova |
Upoznati se u najkraćim crtama s postupcima gradnje mostova. |
Lučni mostovi. |
TREĆI RAZRED
ZAŠTITA I OBNOVA GRADITELJSKE BAŠTINE
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
1. Povijesna i graditeljska istraživanja |
Upoznati se s temeljnom procedurom zaštite spomeničke baštine od istražnih radova, prikupljanje podataka, utvrđivanje mjera zaštite do restauracije ili revitalizacije prenamjenom i rekonstrukcijom objekta. |
Snimanje i istraživanje. Povijesna studija. Arheološka i građevinsko tehnička istraživanja te vođenja sondi. |
2. Sanacije |
Ilustrirajući i ukazujući na primjere lošeg i dobrog rješenja sanacija, koncentrirati pozornost učenika na primjenu pravilnih metoda uklanjanja pogubnih okolnosti utjecaja vlage i statičke urušenosti i nestabilnosti. |
Metode isušivanja objekta od utjecaja podzemne vlage. Uklanjanje utjecaja atmosferske vlage i pojam vodoodbojnosti. |
3. Principi obnove rekonstrukcije i prenamjene objekata |
Naučiti osnovne kriterije radi pravilnog izbora zahvata i funkcije objekta u obnovljenom izdanju. |
Zahtjev ambijentalnog uklapanja i autentičnosti. Zahtjev funkcionalnog i konstruktivnog poboljšanja u smislu revitalizacije. Zahtjev i primjeri zahvata prenamjene objekta uz uvažavanje izbornih karakteristika objekta. |
4. Zidarski i popravci na zidovima i stropovima |
Na odgovarajućim primjerima ilustrativnim materijalom približiti učenicima metode rada na popravcima zidova i stropnim konstrukcijama, naročito ako su obogaćeni štukaturama. |
Popravci na popucalim zidovima. Popravci na spojevima zidova i betonskih konstrukcija ili drugih vrsta nosivih elemenata. Rekonstrukcija drvenih i oplaćenih stropova. Obnova polumontažnih i svođenih međuetažnih konstrukcija. |
5. Obnova žbuka |
Naučiti metode sondiranja i uzimanja uzoraka radi izvedbe istovrijedne žbuke. Upoznati metode rada skidanja stare žbuke i popravke iste. |
Uzimanje uzoraka. Utvrđivanje kompatibilnosti rješenja prema sastavu podloge i parodifuznim svojstvima zida. |
6. Obnova međuetažnih konstrukcija i podova |
Na odgovarajućim primjerima naučiti o mogućim postupcima obnove, popravka ili zamjeni restitucije oštećenih dijelova međukatne konstrukcije ili podnih podloga ili podnih obloga. Upamtiti da upravo te vrste popravaka utječu na doživljaj kvalitetne sanacije zbog osjetljivosti na vibracije, upuštanje i habanje. |
Rastavljanje poda i izbijanje nosivih elemenata uz obilježavanje elemenata. Ugradba nosivih elemenata. Ugradba poveznih elemenata. Ugradba ojačanja i zateznih prava u sprezanju stropne konstrukcije. Ugradba vatrootpornih ispuna šupljih i oplaćenih stropnih konstrukcija. Ugradnja pod konstrukcijama i koridora za prolaz instalacija. |
7. a Zidarska obnova fasada i fasadnih štukatura i vijenaca (samo za zidare) |
U posljednjoj cjelini na kraju školovanja na dobro izabranim primjerima upoznati se s uspješno saniranim konstrukcijama specifičnim za zanimanje – fasaderskim radovima kod zidara. |
Skidanje stare i olabavljene žbukane fasade. Izrada kamene žbuke i profila stilizacije klesane fasade. Izrada profila vijenaca, lizena i kapitela. Štukaterski radovi na pročeljima. |
7. b Obnova i rekonstrukcija serklažnih konstrukcija i AB – ukruta (samo armirači-betonirci) |
– stabilizacijom i ukrutom konstruktivnog sustava kod armirača-betoniraca. |
Izvedba specifičnih konstrukcija za sprezanje zatega i serklaža. Ulaganje armiranih elemenata u jačanju donje zone stubišnih zavojitih konstrukcija. |
7. c Obnova i rekonstrukcija krovišta (samo tesari) |
– s rekonstrukcijom krovišta i drvenih stubišta i stropova (kod tesara). |
Rekonstrukcija i zaštita krovišta. |
7. d Obnova i rekonstrukcija pokrova |
– i rekonstrukcijom obloga odnosno pokrova (kod krovopokrivača-izolatera). |
Rekonstrukcija građe klasičnih pokrova (šindra, crijep, lim, slama, kamen) ili zamjena odgovarajućim vrstama suvremenih materijala (staklo, sintetika, traka, premazi). |
Metodičke upute za izvođenje predmeta
Nastavnici imaju obvezu da izlaganja učine zanimljivima ponajviše pravilnim odabirom ilustrativnih primjera i prezentacijskih materijala, a koji su značajni i s kulturološkoga i stručnoga gledišta.
U prvom razredu zadaće su usmjerene na pojačanje učenikove identifikacije u uzoru budućeg graditelja, pa mu osim zanimljivih sadržaja treba omogućiti da sam iznosi zapažanja i očituje se o metodama i tehnološkim postupcima. Treba ih upućivati na prikaze i praćenje građevinskih pothvata u stručnoj literaturi.
Sadržaje obrađivati u korelaciji s predmetima građevne konstrukcije, tehnologija struke u prvom razredu, građevnim konstrukcijama, tehnologijom zanimanja i elementima niskogradnje te naročito u trećem razredu s predmetima: otpornost građevina, organizacija građenja i tehnologija zanimanja, a obogatiti ih i stručnim razgledima značajnih objekata u izgradnji ili obnovi.
6.9. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA STRUKE
Razred: prvi (1.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2/70
Ciljevi
Steći uvid u graditeljstvo i tijek izvođenja objekta te stjecanje znanja o organizaciji gradilišta, uporabi i očuvanju osnovnog pribora, alata strojeva, pripremnim radovima i iskopima kao i najčešćim zemljanim radovima, najjednostavnijem temeljenju, hidroizolaciji, temeljnoj kanalizaciji i drenaži, te o izvođenju jednostavnih zidova od opeke, betona i AB.
Zadaci
Steći znanja o nazivima, upotrebi i čuvanju pribora, alata i strojeva za sva graditeljska zanimanja.
Usvojiti znanja o pripremnim radovima, obilježavanju objekta na parceli i izvođenju nanosne skele.
Upoznati se s osnovama tesarskih radova, nazivima, pojmovima i osnovnim tesarskim vezovima.
Usvojiti znanja o zemljanim radovima (iskopima i osiguranju iskopa od urušavanja).
Usvojiti znanje o oplatama, njihovu montažu i demontažu te znati »očitati« prikaz oplata.
Usvojiti osnovna znanja o armiranju i betoniranju temelja.
Usvojiti znanja o izvedbi temeljne kanalizacije i drenaže zgrade.
Steći znanja o ulozi, vrstama materijala i izvedbi hidroizolacije.
Upoznati se s osnovama zidarskih radova, nazivima, pojmovima i pravilima zidanja.
Usvojiti znanje o vrstama i izvedbi oplate, armiranju i betoniranju jednostavnih betonskih i AB zidova i stupova.
Usvojiti znanja o nužnosti ukrute zidanih konstrukcija i rješenja otvora u zidovima.
Upoznati se s vrstama stropnih ploča, njihovim karakteristikama i izvedbom.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanje, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Uvod u graditeljstvo |
Naučiti učenike fazama građenja objekta, upoznati ih s njihovim zanimanjem, organizacijom gradilišta te osnovne činjenice o sastavu i ponašanju osnovnih građevnih materijala. |
Tijek realizacije građevine. Prikaz poslova svih zanimanja. |
Pribor, alat, strojevi |
Usvojiti nazive, znati upotrebljavati pribor, alat, građev. strojeve i transportna sredstva. Naučiti ulogu i vrstu skela. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod upotrebe alata, strojeva i kod rada na skelama. Upotreba zaštitnog skelskog platna. |
Pribor, alati i strojevi za zemljane radove. Zidarski pribor, alati i strojevi. Tesarski pribor alati i strojevi Armirački pribor, alati i strojevi. Transportna sredstva. |
Pripremni radovi na izgradnji objekta |
Naučiti nazive i dimenzije drvene građe, nazive i uporabu veznih sredstava za drvo, načine izvedbe osnovnih tesarskih vezova. Usvojiti teorijsko znanje o slaganju više elemenata u istom pravcu te razne metode obilježavanja pravog kuta. Upoznati se s postupkom iskolčavanja i nanosnom skelom. |
Osnove tesarskih radova. Označivanje pravca i pravog kuta. Iskolčavanje objekta. |
Zemljani radovi |
Steći znanje o oplatama, vrstama zemljanih radova, a detaljnije o iskopima. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod zemljanih radova. |
Oplate. |
Izvedba temelja |
Steći znanje o izradi i postavi oplata, armiranju i betoniranju trakastih temelja i temelja samaca. |
Osnove armiračkih radova. Dubina temelja u raznim uvjetima, podbetoniranje temelja. Betoniranje trakastih temelja i temelja samaca (s izradom i postavom oplate i armiranjem). Demontaža oplate. |
Temeljna kanalizacija i drenaža |
Naučiti svrhu i princip postave kanalizacijske mreže, izradu i kontrolnog okna. |
Temeljna kanalizacija. Dvorišni kanal temeljne kanalizacije. Kontrolna kanalizacijska okna. Drenaža objekta. |
Hidroizolacija |
Steći znanja o materijalima, postavi i izvedbi hidroizolacije. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod izvedbe HI. |
Materijali za HI. Izvedba bitumenskih HI. Naknadno izvođenje HI. |
Osnove zidanja |
Steći znanje o nazivima osnovnih zidarskih pojmova, pravilima zidanja, vezovima jednostavnih zidova i stupova. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod zidanja. |
Osnove zidarskih radova – zidarski pojmovi i pravila zidanja. Vrste i omjeri mortova, dimenzije cijelih i lomljenih komada opeke. Vez dužnjaka, vežnjaka, blok opekom NF i šupljim opek. blokovima jednostavnih zidova i stupova. |
Nadvoji i ukrute građevine |
Steći znanja o postavi i izvedbi nadvoja, veznih zidova i serklaža. |
Nadvoji i ukrute: |
Betonski i AB zidovi i stupovi |
Steći znanja o vrstama, izvedbi oplate, armiranju i betoniranju jednostavnih betonskih i AB zidova i stupova. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod AB radova. |
Izvedba jednostavnih betonskih i AB zidova. |
Monolitne AB međukatne konstrukcije |
Steći znanja o vrstama stropova prema materijalima, različitom presjeku, načinu oslanjanja i izvedbi, postavi oplate, podupiranju, armiranju, i betoniranju ravne AB ploče i ploče s gredama. |
Podjela stropnih ploča. Izvedba monolitnih AB stropova. Izvedba polumontažnih AB stropova. |
Metodičke napomene
Nastava se treba odvijati uglavnom metodama usmenog izlaganja i razgovora, demonstracija na modelima i vizualnim uređajima (video-projektor, DVD player), grafičkog prikazivanja i obogatiti posjetima gradilištima i prezentacijama predstavnika iz privrede.
Obveze učenika
Učenici trebaju bilježiti predavanja s pripadajućim grafičkim prikazima, koristiti raspoloživu literaturu i prospekte proizvođača građevnih materijala, redovito izrađivati domaće uratke te voditi bilješke i grafičke prikaze vježbi koje izvode na praktičnoj nastavi.
Preporučena literatura za nastavnike
1. Tatjana Neidhardt – Građevne konstrukcije
2. Otvoreno sveučilište – Zaštita na radu
3. N. Kacijan – Sigurnost pri građevinskim radovima
4. Đuro Peulić – Konstruktivni elementi zgrade – I., II.
5. Antić – Zidarski radovi
6. Krunić, Opsenica – Tehnologija zanimanja za zidare
7. Z. Sorić – Zidane konstrukcije
8. Marin Horvat– Građevni materijali
9. V. Marčelja – Beton i komponente
10. P. Krstulović – Svojstva i tehnologija betona
11. B. Behaim – Otpornost gradiva nosećih sklopova
12. B. Behaim – Armirani beton
13. Staničić – Prvodjelska tehnologija obrade
14. Prospekti aktualnih proizvođača građevnih materijala, videokasete, CD-i
6.10. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA FASADERSKIH RADOVA
Razred: drugi (2.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2/70
Ciljevi
U drugoj godini školovanja učenik treba steći takva znanja, vještine, umijeća i navike koje će mu omogućiti da u većim graditeljskim tvrtkama sudjeluje u svim vrstama fasaderskih radova koji se izvode mokrim postupkom.
Učenik treba steći znanje i vještinu potrebnu da samostalno obavi kompletnu pripremu za žbukanje kao i žbukanje svim vrstama žbuka manjeg zida.
Učenik treba znati izvesti završnu obradu manjeg zida fasadnim opekama.
Učenik treba steći znanja o svim materijalima koji se koriste u završnim radovima u graditeljstvu, te znati razliku u pojmovima: mort, cementni špric, žbuka, ljepilo, završni sloj itd.
Zadaci
Usvojiti znanje o svojstvima i primjeni materijala, alata, pribora, pomagala i strojeva koji se primjenjuju kod svih vrsta žbukanja i kod svih vrsta fasaderskih radova.
Učenik mora steći znanja o: gipsanim žbukama zaglađenim ili zaribanim, vapneno-cementnim žbukama, toplinskim žbukama (perlitnim i stiropornim), laganim podložnim žbukama, čisto vapnenim žbukama, žbukama s trasom.
Učenik mora znati razlikovati pojmove: mort, žbuka, fasadno ljepilo, završno-dekorativni sloj.
Steći znanje o višeslojnim termoizolirajućim i ventilirajućim fasadama.
Učenik mora usvojiti sva znanja o kontaktnim toplinskim fasadnim sustavima, kao i izolacijskim pločama i zahtjevima koje se postavljaju na njih (organski i anorganski izolatori i njihova svojstva), te pojam koeficijenta toplinske provodljivosti i koeficijenta prolaza topline. Poseban naglasak se treba staviti na ovu vrstu fasadnih sustava, važnost izoliranja i uštede energije.
Usvojiti znanje o zidanju zidova od fasadne opeke u raznim zidarskim vezovima.
Steći znanje za montažu pričvršćenje i demontažu svih vrsta građevinskih skela – od željeza i aluminija kod fasaderskih radova.
TEHNOLOGIJA FASADERSKIH RADOVA, DRUGI RAZRED
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati |
Sadržaj |
Uvod u predmet Uloga fasade ili pročelja na građevinskom objektu Pribor, pomagala, alati i strojevi kod fasaderskih radova |
Definirati glavne značajke fasaderskog zanimanja. |
Obrtnički radovi. |
Žbukanje |
Naučiti redoslijed slojeva (ruku) kod žbukanja i njihovu ulogu. |
Usvojiti pojam sustavne gradnje, važnost sušenja u pojedinim sustavima. |
Soklovi od umjetnog kamena, pranog kulira, mozaik žbuka, podložne žbuke za soklove |
Steći znanje o sastavu pojedine vrste umjetnog kamena i pranoga kulira i umjetnoga kulira (»mozaik žbuke«). |
Njegovanje podložne žbuke. |
Zidanja fasadnom opekom |
Ponoviti vrste fasadnih opeka. |
Mortovi za zidanje. |
Višeslojne kontaktne termoizolirajuće i ventilirane fasade |
Vrste i zahtjevi na ploče za toplinsku izolaciju: stiropor klasični bijeli i sivi stiropor poboljšanih svojstava, kamena vuna lamelirana i PTP ploča, pluto, stirodur, troslojne kombi ploče sa stiroporm i kamenom vunom ISO span podloge, Velox podloge, siporeks podloge i obrada svake od njih, ljepila i pričvrsnice – vrste i razlike i kriterij za odabir, tekstilno-staklena mrežica i zahtjevi za nju, izvedba pojedinih sustava, smjerice za izvođenje toplinskih sustava. |
Moderni sustavi. |
Profili kod fasaderskih radova |
Uzorci svakog od profila. |
»Putzek« lajsne, sokl profil, okapni profili, dilatacijski V i E profil, priključna letvica za prozore, profili s integriranom mrežicom itd. |
Fasadne skele |
Shvatiti značaj dobre i sigurne postave skele kod fasaderskih radova. |
Cijevna fasadna skela. |
Razred: treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje 2/64
Ciljevi
U trećoj godini školovanja učenici trebaju steći znanje prijeko potrebno da samostalno realiziraju obrtničku izvedbu dijela pročelja svim vrstama fasadnih materijala na građevinama.
Trebaju steći potrebno znanje i ovladati vještinama potrebnim da samostalno obave jednostavne dekoraterske poslove prilikom obnove pročelja zgrada spomeničke vrijednosti.
Stjecanje znanja i preciznih vještina s kojima će moći sudjelovati kao pomoćnici u složenim restauratorskim poslovima na objektima spomeničke baštine.
Zadaci
Naučiti žbukati kose i zaobljene zidove, ravne i zakrivljene stropove.
Steći znanje o upotrebi strojeva za žbukanje te usvojiti znanje žbukanja ravnih, kosih i zaobljenih zidova, ravnih i zakrivljenih stropova pomoću strojeva za žbukanje.
Steći znanje o nanošenju svih vrsta završno-dekorativnih slojeva,
Naučiti izvesti toplinsko-izolirajuću višeslojnu fasadu.
Učenik treba upoznati i steći znanja o različitim fasadnim sustavima, sa svim vrstama žbuka i na koji način se one izvode, kao i na koje podloge.
Učenici trebaju usvojiti pojam niskoenergetske kuće pa sve do pasivne kuće.
Učenik treba steći znanja različitih načina obrade podložnih žbuka: zaglađivanje i zaribavanje, kao i sve faze obrade kod pojedinih žbuka, zatim izvedbe različitih struktura kod završnih žbuka: žljebasta, izgrebana (šerana), štokana, prana itd., kao i upoznati alate kojima se to izvodi. Treba naučiti razlikovati debeloslojne i tankoslojne žbuke kod završnih slojeva.
Učenici se trebaju upoznati sa smjernicama za izvođenje radova žbukanja, izvedbama toplinskih fasada i drugim, kao važećim autoritetom u žbukeraju i fasaderstvu.
Usvojiti znanje o izvedbi podnožja i vrstama materijala za podnožje. Steći znanja o korištenju profila kao obveznog pribora za žbukanje.
Naučiti važnost dobro pripremljene podloge za izvedbu fasada na modernim objektima.
Znati kako se priprema odnosno sanira podloga za fasadu na starijim zgradama.
Naučiti povezati znanje o toplinskim tokovima u konstrukcijama koji se uče u predmetu: otpornost građevine s fizičkom realizacijom pojedine vrsta fasade.
Usvojiti znanja potrebna za izradu svih vrsta fasada na kosim i zaobljenim pročeljima.
Naučiti pravila zidarskih vezova na složenim zidarskim konstrukcijama kao što su stupovi, lukovi i svodovi.
Naučiti izračunati utrošak svih vrsta materijala, alata i strojeva, vrijeme izvođenja te naučiti izradu troškovnika za sve vrste fasaderskih radova, upoznati pojam »norma sat«.
Naučiti osnovna načela estetike u graditeljstvu i upoznati osnovne arhitektonske stilove.
Naučiti snimiti arhitektonske profile na pročeljima zgrada spomeničke baštine.
Naučiti izradu šablona za arhitektonske profile i izvedbu takvih novih profila na pročeljima.
TEHNOLOGIJA FASADERSKIH RADOVA, TREĆI RAZRED
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Sadržaj |
Uvod u predmet |
Upoznati osnovne teme koje će se raditi tokom školske godine. |
Sadržaj predmeta. |
Žbukanja složenih graditeljskih objekata |
Shvatiti problematiku žbukanja većih površina na zgradama. |
Razmjeravanje pročelja i određivanje osnovnih faza žbukanja. |
Podloge i priprema podloga za žbukanje |
Steći znanje o podlogama za fasadu kod modernih zgrada. |
Podloge na suvremenim graditeljskim materijalima. |
Sanacije |
Upoznati principe različitih pristupa sanaciji od prodora kapilarne vlage: mehanički, fizikalni, kemijski i elektroosmonski. Naučiti načine izvođenja svakog pojedinog pristupa. |
Upoznati materijale kojima se provodi sanacija, posebno specijalne vrste žbuka za popravke i njihovo djelovanje, kao i cementna brtvila te načine primjene novih materijala. |
Obnova žbuke |
Naučiti metode sondiraja i uzimanja uzoraka radi izvedbe istovrijedne žbuke. Upoznati metode rada skidanja stare žbuke i njezine popravke. |
Uzimanje uzoraka. Utvrđivanje kompatibilnosti rješenja prema sastavu podloge i parodifuznim svojstvima zida. |
Izvođenje svih vrsta fasada od umjetnoga kamena i plemenitih žbuka na složenim pročeljima |
Steći predodžbu o složenosti izvedbe velikih fasada od svih vrsta plemenitih žbuka i njihove kombinacije. |
Fasade od plemenitih žbuka. |
Zidanje i oblaganje fasadnom opekom složenih graditeljskih konstrukcija |
Naučiti pravila zidanja kod složenih zidova. |
Zidanje zidova složenoga pravocrtnoga i zaobljenoga tlocrtnog oblika. |
Osnove estetike u graditeljstvu |
Upoznati važnost primjene stilskih elemenata u dekoraciji fasade. |
Stilovi u arhitekturi (renesansa, barok, klasicizam, secesija). |
6.11. Nastavni predmet: TEHNOLOŠKE VJEŽBE
Razred: treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: 8/128
Jedan dan u tjednu kad su učenici na praksi kod poslodavca dolaze u školsku likovno-dekoratersku (štukatersku) radionicu na vježbu koja traje osam sati:
16 vježbi godišnje = ukupno 128 sati
Ciljevi
U trećoj godini školovanja u ovom predmetu cilj naukovanja je da učenik stekne znanje i svlada vještine i umijeća potrebna da nakon školovanja samostalno i uspješno obavlja poslove u zanimanju fasader.
Zadaci
Upoznati se s radom u likovno-dekoraterskoj radionici te ovladati vještinom upotrebe svog pribora, alata i strojeva koji se upotrebljavaju u izradi završnih slojeva fasade.
Ovladati znanjem i vještinama da učenik može samostalno izvoditi dekoraterske zadatke na ravnim dijelovima zida.
Usvojiti znanje i ovladati vještinom izrade trodimenzionalnih kalupa za arhitektonske ukrase, napraviti odljevak i postaviti ga na pročelje zgrade.
Naučiti principe sanacije podloga i ovladati vještinama prijeko potrebnim za pripremu podloga za sljedeću fazu radova.
Usvojiti znanje i ovladati vještinom bojanja pročelja svim fasadnim bojama.
Usvojiti znanje i ovladati vještinom izvedbe pročelja svim dekorativnim žbukama.
Usvojiti specifična znanja za izradu elaborata za sanaciju pročelja kao pripremu za fasaderske radove na pročeljima objekata graditeljske baštine.
Usvojiti znanja da kao pomoćnik sudjeluje u rekonstrukciji složenih pročelja zgrada graditeljske baštine.
Metodičke napomene
Predmet: tehnološke vježbe, usko je povezan s predmetom: osnove obojenja i izvedba završnih dekorativnih slojeva, te u didaktičkom, pedagoškom i tehnološkom pogledu čine jednu cjelinu. Ono što se nauči na teorijskom dijelu potrebno je u tehnološkim vježbama razraditi i ovladati potrebnim vještinama.
TEHNOLOŠKE VJEŽBE, TREĆI RAZRED
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Sadržaj |
Dekoracija izvedena linijama |
Naučiti izvlačiti horizontalne i vertikalne linije pomoću kista i ravnala. |
Izvlačenje horizontalnih i vertikalnih linija u mrežu, pomoću ravnala i kista. |
Uvećavanje dekorativnog uzorka pomoću mreže |
Spoznati načine uvećanja uzoraka pomoću mreže. |
Izrada uvećanog crteža pomoću mreže u različitim omjerima. |
Izrada procrtnice |
Naučiti izraditi i prenijeti željenu dekoraciju na podlogu. |
Izrada procrtnice, otiskivanje na fasadu i izvedba kistom i palicom. |
Usvojiti znanje i ovladati vještinom bojanja pročelja svim fasadnim bojama |
Naučiti pripremiti podlogu kod izvedbe fasadnim bojama. |
Izrada podloge. |
Usvojiti znanje i ovladati vještinom izvedbe pročelja svim dekorativnim žbukama |
Naučiti pripremiti podlogu kod izvedbe pročelja dekorativnim žbukama. |
Izrada podloge. |
Izrada šablone |
Naučiti izraditi matricu od plastike i drveta. |
Izrada plastične i drvene šablone. |
Izrada elaborata |
Uočiti i spoznati važnost dokumentiranja zatečenog stanja na uzorcima. |
Izrada foto-dokumenata i analiza materijala na zatečenom uzorku |
Izrada uzoraka završnih slojeva na pročeljima zgrada graditeljske baštine i na zgradama nove arhitekture |
Spoznati važnost izrade uzoraka fasadnih završnih slojeva prilikom obnove pročelja na objektima graditeljske baštine. |
Završno-dekorativni slojevi, posebno pogodni za primjenu na zgradama koje su spomenici kulture: posebno silikatne žbuke i boje, silikonske žbuke i boje, završni slojevi na vapnenoj osnovi. |
Rekonstrukcija plastičkog uzorka |
Naučiti metode rekonstruiranja oštećenih uzoraka. |
Nadogradnja oštećenih uzoraka glinom i gipsom. |
Izrada plastičkih odljevaka |
Naučiti postupke lijevanja gipsanih i poliesterskih plastičkih uzoraka. |
Izrada kalupa za odljevke. |
6.12. Nastavni predmet: PRAKTIČNA NASTAVA
Ciljevi
Opći cilj je stjecanje znanja, vještina i navika koje će omogućiti polazniku da nakon školovanja samostalno obavlja osnovne poslove i radne zadaće u svom zanimanju.
Zadaci
Usvojiti znanja o sigurnosti i zaštiti na radu.
Upoznati organizaciju rada na gradilištu i radionicama.
Poznavati svojstava i primjene materijala, alata, pribora i pomagala.
Stjecanje osnovnih znanja o građevinskim konstrukcijama i njihovim zadaćama.
Upoznati značaj pripremnih radova za početak rada gradilišta.
Upoznati zemljane radova i spoznati važnost temeljenja zgrade.
Svladati osnovne vještine za polaganje kanalizacije i hidroizolacije.
Upoznati i usvojiti vještine zidanja i žbukanja.
Upoznati i usvojiti vještine žbukanja.
Upoznati i usvojiti vještine armiranja i betoniranja.
Znati izraditi oplatu.
Postavljanje izolacija.
Računske osnove za izračunavanje utroška materijala, vremena izvođenja radova, te izradbu predračuna za pojedine zidarske radove.
Osvijestiti i poticati ulogu fizičke snage i kondicije kod obavljanja zidarskih radova.
Osvijestiti važnost i značaj uloge zidarskog zanimanja u složenom procesu vođenja radova tijekom nastajanja građevine.
Razviti sposobnost vizualizacije zadanog crteža (dvodimenzionalni prikaz) u trodimenzionalnu sliku u svijesti (prostorni zor) kao i obrnuti proces.
Razviti psihomotorne sposobnosti i koordinaciju pokreta pri obavljanju zadataka.
Osposobiti za brzo shvaćanje problema i uspješno pronalaženje rješenja.
Razviti osjećaj odgovornosti pri samostalnom djelovanjem i potrebu za timskim radom.
Upoznati i svladati vještinu rada s tesarskim priborom, alatima i strojevima.
Razviti i uvježbati osjećaj za potrebnu količinu materijala i vremena za izvedbu određene konstrukcije.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Zaštita na radu |
Usvojiti osnovna znanja o glavnim opasnostima na radu, pravila i način zaštite od njih te pružanje prve pomoći. Izvršiti provjeru znanja za rad na siguran način. |
Zakon i propisi o zaštiti na radu. Prava i obveze izvoditelja građevinskih radova. Izvori opasnosti pri zidarskim radovima. Zaštitne mjere. Pružanje prve pomoći. Provjera znanja za rad na siguran način. |
Organizacija rada u školskoj radionici i na gradilištu |
Upoznati radne prostore i kućni red školskih radionica te organizaciju rada na gradilištu. |
Upoznavanje radnih prostora i kućnog reda u školskim radionicama. Organizacija rada na gradilištu (shema gradilišta). Pripremni radovi prije građenja (razgrađivanje starih objekata, rušenje stabala, izrada ograde, montaža privremenih objekata, skidanje humusa). |
Alati i pribor |
Usvojiti znanja i vještine pravilne uporabe i čuvanja ručnih alata, pribora i pomagala za zidare, tesare i armirače. |
Uporaba pribora za mjerenje i obilježavanje. Uporaba ručnoga zidarskog alata i njegovo održavanje. Prenošenje linije vodoravnice i određivanje vertikale zida. Uporaba ručnoga tesarskog alata, njegovo održavanje i oštrenje. Izrada priručne skele (drveni stupovi), radnih stolova i šablona. Uporaba ručnih alata za sječenje, savijanje i spajanje armature. |
Pripremni radovi |
Usvojiti vještine potrebne za obilježavanje temelja na tlu i izradu nanosne skele. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Označivanje pravca na tlu. Određivanje pravog kuta priručnim sredstvima i geodetskim instrumentom. Prenošenje dimenzija iz nacrta na drvene elemente. Izrada elemenata nanosne skele. Prenošenje dimenzija nacrta s nacrta na nanosnu skelu. Obilježavanje temelja na tlu. |
Zemljani radovi i temeljenje |
Usvojiti vještine iskopa temelja, podupiranja i razupiranja građevne jame, izrade oplate temelja, izrade i ugrađivanje betona te rastavljanje i čišćenje oplate. |
Ručni iskop trakastih temelja. Ručni iskop temelja samaca. Podupiranje i razupiranje građevne jame i trakastih temelja. Izrada jednostrane i dvostrane oplate temelja i nadtemeljnog zida. Ispravljanje, sječenje, savijanje i nastavljanje armature temelja. Priprema betona i betoniranje temelja i nadtemeljnog zida. Rastavljanje i čišćenje oplata. |
Izrada kanalizacije i drenaže |
Usvojiti vještine potrebne za izvođenje horizontalne kanalizacije ispod objekta i vanjske kanalizacije. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Iskop kanala u padu i revizijskog okna. Postavljanje kanalizacijskih i drenažnih cijevi od betona, kamenštine i PVC-a. Izrada oplate revizijskog okna. Sječenje, savijanje i nastavljanje armature. Betoniranje revizijskog okna. |
Hidroizolacije |
Usvojiti vještine potrebne za izradu horizontalne hidroizolacije temelja, betonske podloge te vertikalne hidroizolacije podrumskih zidova. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Priprema podloge za hidroizolaciju. Izrada horizontalne hidroizolacije temelja i betonske podloge. Izrada vertikalne hidroizolacije podrumskog zida. |
Osnove zidanja |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu morta i zidanje zidova opekom normalnog formata. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Ručna i strojna izrada morta. Obilježavanje i nalaganje ravnih zidova od opeke NF. Zidanje ravnog početka i završetka zida debljine 7 cm. |
Betonski i AB zidovi i stupovi |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu, montažu, skidanje i održavanje oplate zidova i stupova, ugradnju armature te ugradnju i njegu betona. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Izrada jednostrane i dvostrane daščane oplate zida, priprema i sastavljanje montažnih oplata za zidove (Peri, Noe, Doka). Priprema i ugradnja armature prema tehničkoj dokumentaciji. Betoniranje betonskih i AB zidova. Izrada daščane oplate stupova različitih presjeka. Priprema i sastavljanje montažnih oplata stupova. Betoniranje AB stupova različitih presjeka. Rastavljanje, čišćenje i pospremanje oplate zidova i stupova. Njega betona. |
Nadvoji i ukrute građevine |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu, montažu, skidanje i održavanje oplate AB nadvoja, horizontalnih i vertikalnih serklaža, ugradnju armature, ugradnju i njegu betona te ugradnju montažnih nadvoja. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Izrada i montaža oplate, AB nadvoja, horizontalnih i vertikalnih serklaža. Izrada i ugradnja armature za AB nadvoje, horizontalne i vertikalne serklaže. Izrada i ugradnja betona u AB nadvoje, horizontalne i vertikalne serklaže. Rastavljanje čišćenje i pospremanje oplate nadvoja, Njega betona. Ugradnja montažnih nadvoja. |
Monolitne AB međukatne konstrukcije |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu monolitnih međukatnih konstrukcija. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Izrada skele i daščane oplate za monolitnu AB ploču. Sastavljanje montažne oplate za monolitnu AB ploču. Priprema i ugradnja armature za monolitnu AB ploču prema tehničkoj dokumentaciji na radilištu. Betoniranje AB ploče. |
Razred: drugi (2.)
Ciljevi
Naglasak obrazovanja u ovom predmetu je prvenstveno stjecanje vještine kod obavljanja svih zadataka koji su definirani u predmetu tehnologija fasaderskih radova.
Učenik treba tijekom druge godine školovanja u ovom predmetu steći takve vještine i umijeće koje će mu omogućiti da u većim graditeljskim tvrtkama sudjeluje u svim vrstama fasaderskih radova koji se izvode mokrim postupkom.
Učenik treba steći takvu vještinu da samostalno obavlja kompletnu pripremu za žbukanje, izvede žbukanje svim vrstama žbuka i napravi završnu obradu manjeg zida fasadnim opekama.
Zadaci
Usvojiti znanje o svojstvima i primjeni materijala te svladati vještinu upotrebe svih alata, pribora, pomagala i strojeva koji se primjenjuju kod svih vrsta žbukanja i kod svih vrsta fasaderskih radova.
Steći osnovna znanja o važnosti fasade u građevinskoj konstrukciji i njezinoj ulozi u građevinskom objektu.
Upoznati i steći vještinu o žbukanju na ravnim površinama, ali i načine i mogućnosti izravnavanja neravnih podloga, kao i važeće tolerancije ravnine za neobrađene i završene zidove prema normi HRN DIN 18 202.
Usvojiti vještinu izvedbe dijela fasade od žbuke, umjetnoga kamena, mozaik žbuke i drugih plemenitih žbuka.
Upoznati i usvojiti vještinu izvedbe višeslojnih termoizolirajućih i ventilirajućih fasada.
Usvojiti vještinu o zidanju zidova od fasadne opeke u raznim zidarskim vezovima.
Usvojiti vještinu potrebnu za montažu pričvršćenje i demontažu svih vrsta građevinskih skela od željeza i aluminija kod fasaderskih radova.
DRUGI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine, umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Organizacija rada u radionici i redoslijed radova na gradilištu |
Usvojiti znanje o glavnim specifičnostima fasaderskog zanimanja |
Obrtnički radovi. |
Pribor, pomagala, alati i strojevi kod fasaderskih radova |
Usvojiti vještinu upotrebe pomagala, alata i strojeva u ovom zanimanju. |
Upotreba pribora i pomagala fasadera. |
Materijali u fasaderskim radovima |
Nabrojiti glavna kemijska i fizikalna svojstva materijala kod fasaderskih radova. Nabrojiti potrebna vremena sušenja za pojedine materijale i moguće minimalne i maksimalne debljine nanošenja. Nabrojiti vrste završnih slojeva, te objasniti pojam nijanse, strukture i granulacije. |
Ručno pripremiti mješavinu vode, cementa i agregati za žbuku, umjetni kamen, dekorativne žbuke. |
Žbukanje |
Usvojiti vještinu i znati izvesti sve slojeve kod žbukanja te znati njihovu ulogu. |
Priprema podloge kod žbukanja. |
Podnožja pročelja (sokli) od umjetnoga kamena, kulira, mozaik žbuke |
Steći znanje o sastavu svih vrsta žbuka. |
Izvedba podnožja pročelja (sokla) i cijelih pročelja od umjetnog kamena, načini završne obrade. |
Zidanja fasadnom opekom |
Znati upotrebljavati sve vrste fasadnih opeka. |
Ručna i strojna izvedba mortova za zidanje. |
Višeslojne termoizolirajuće i ventilirane fasade |
Znati izvesti bilo koji od toplinskih fasadnih sustava po svim fazama obrade. |
Izvesti višeslojne fasade. |
Fasadne skele |
Shvatiti značaj dobre i sigurne postave skele kod fasaderskih radova. |
Cijevna fasadna skela. |
Razred: treći (3.)
Ciljevi
U trećoj godini školovanja učenici bi trebali u potpunosti svladati vještinu prijeko potrebnu da samostalno izvode obrtničku izvedbu dijela pročelja sa svim vrstama fasaderskih opeka i materijala na građevinama.
Učenici bi trebali naučiti svoju ulogu u zajedničkom (timskom) radu prilikom svih faza fasaderskih radova, a naročito prilikom grupnog napora tijekom izrade završnog sloja žbuke pročelja.
Trebali bi steći potrebno znanje i potpuno ovladati vještinama nužnim da samostalno obave jednostavne dekoraterske (štukaterske) poslove prilikom obnove pročelja zgrada spomeničke vrijednosti.
Stjecanje znanja i preciznih vještina s kojima će moći sudjelovati kao pomoćnici u složenim restauratorskim poslovima na objektima spomeničke baštine.
Zadaci
U potpunosti svladati vještinu žbukanja kosih i zaobljenih zidova, ravnih i zakrivljenih stropova.
Usvojiti vještinu upotrebe strojeva za žbukanje te vještinu žbukanja ravnih, kosih i zaobljenih zidova, ravnih i zakrivljenih stropova pomoću strojeva za žbukanje.
Znati izvesti dobro pripremljenu podlogu za izvedbu fasada na modernim objektima.
Znati izvesti saniranje podloge za fasade na starijim zgradama.
Usvojiti vještinu potrebnu za izradu svih vrsta fasada na kosim i zaobljenim pročeljima.
Znati pravila zidarskih vezova na složenim zidarskim konstrukcijama kao što su stupovi, lukovi i svodovi te takve složene konstrukcije izvesti.
Naučiti osnovna načela estetike u graditeljstvu i upoznati osnovne arhitektonske stilove.
Usvojiti vještinu snimanja arhitektonskih profila na pročeljima zgrada spomeničke baštine.
Znati samostalno izraditi tesarsko-stolarsku šablonu za arhitektonske profile, izrezati je u limu, prikovati na drvenu konstrukciju i zidarski izvesti takav novi arhitektonski profil na pročelju.
Naučiti osnove vizualne estetike.
Usvojiti vještinu snimanja jednostavnih dekoracija (štukatura) na pročeljima zgrada.
Znati samostalno izvesti sve potrebno za izradu kalupa za jednostavne dekoracije, izraditi takav ornament i montirati ga na pročelje zgrade.
Usvojiti vještinu samostalnog popravljanja jednostavne arhitektonske profilacije i ornamenta.
Znati izvesti završni sloj fasade svim vrstama fasadnih boja.
TREĆI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine, umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Uvod u predmet |
Upoznati osnovne teme odnosno vježbe koje će se realizirati u školskoj zidarsko-fasaderskoj i likovno-dekoraterskoj radionici koje će se raditi tijekom školske godine. |
Sadržaj predmeta |
Žbukanja složenih graditeljskih objekata |
Usvojiti vještinu žbukanja većih površina na zgradama. |
Razmjeravanje pročelja po vertikali. |
Podloge i sanacija odnosno priprema podloga za žbukanje |
Znati izvesti podlogu za fasadu kod modernih zgrada. |
Podloge na suvremenim graditeljskim materijalima. |
Izvođenje svih vrsta fasada od umjetnoga kamena i dekorativnih žbuka na složenim pročeljima. |
Steći i dobro uvježbati vještinu izvedbe velikih zidnih platna od svih vrsta dekorativnih žbuka i njihove kombinacije. |
Fasade s dekorativnim žbukama. |
Zidanje i oblaganje fasadnom opekom složenih graditeljskih konstrukcija. |
Znati pravila zidarskih vezova kod zidanja složenih zidova. |
Zidanje zidova složenoga pravocrtnoga i zaobljenoga tlocrtnog oblika. |
Metodičke napomene
Svrha praktične nastave u prvoj godini obrazovanja je stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika na radu s različitim materijalima, alatima strojevima i uređajima, te radnih postupaka koji su zajednički za sva osnovna graditeljska zanimanja. U drugom i trećem razredu stječu se specifična fasaderska znanja i vještine. Radovi se izvode na jednostavnim radnim vježbama i jednostavnim alatima i uređajima. Praktična nastava je predmet isključivo praktične naravi te svakom praktičnom radu i vježbi trebaju prethoditi potrebna teorijska tehničko-tehnološka objašnjenja u primjerenom obujmu.
Posebnu pozornost treba obratiti sadržajima zaštite pri radu koji su dani i obrađeni kao posebna cjelina na početku rada u radionici, i na njih se valja vraćati u svakoj konkretnoj vrsti posla, u kojoj se javlja potrebna mjera zaštite.
Sama organizacija i realizacija praktične nastave ima ključan utjecaj na uspješno ostvarenje postavljenih zadataka i ciljeva nastave ovog predmeta i pretpostavlja opremljenost radionice, dobru organizaciju i pripremu pojedinih vježbi i da svakom učeniku osigura posebno i potpuno opremljeno radno mjesto s nastavnom opremom.
Praktičnu nastavu najpovoljnije je ostvariti u blokovima po tjedan dana, kada se naizmjenično provodi tjedan teorijske nastave i tjedan praktične nastave. Škola može organizirati i neki drugi oblik realizacije teorijske i praktične nastave, ako to može dati očekivane rezultate. Dio praktične nastave izvodi se u školskoj radionici, a drugi dio u radnom procesu – na gradilištu.
Učenici u radu na praktičnoj nastavi kod obrtnika ili u trgovačkom društvu sudjeluju u konkretnom proizvodnom ili uslužnom procesu i uče one sadržaje koje nameće određena usluga i radi toga se ne može uvijek poštivati programirani redoslijed predviđenih sadržaja. Pritom je zadaća realizatora programa da učeniku na početku radnog zadatka pruži stručno-teorijska objašnjenja koja su neposredno vezana za izradu zadatka.
Školski nastavnik koji organizira, izvodi ili prati ostvarenje programa, dužan je voditi brigu da svi učenici najkasnije do kraja školske godine prođu sve programske sadržaje. Također je obveza nastavnika stručno-teorijskih predmeta, značajnih za stjecanje zanimanja, da sudjeluju u izradi i praćenju ostvarenja programa pratične nastave.
Svaki radni zadatak treba imati naziv cjeline, cilj, znanja i radne navike koje se stječu uvježbavanjem na praktičnoj nastavi. Radni zadatak obuhvaća pripremne radove, potreban materijal, sredstva za rad, načine izrade, radne uvjete, propise, zaštitne mjere i ekološke zahtjeve.
Praćenje rada učenika i vrednovanje rezultata rada ima posebnu važnost i izvedbenim programom treba utvrditi način praćenja rada učenika i njegovo ocjenjivanje. Prilikom izrade izvedbenog programa potrebno je za svaku vježbu navesti i sljedeće:
– cilj vježbe, proizvod ili usluga,
– osnovne i pomoćne materijale,
– sredstva za rad (alati, strojevi i uređaji),
– načini izvođenja (organizacija, tehničke i tehnološke upute),
– potrebne mjere zaštite na radu i zaštite okoliša,
– načine vrednovanja rada učenika, stečena znanja, vještine i navike u praktičnom radu.
Obveze učenika
Svaki učenik dužan je za praktičnu nastavu imati i održavati sljedeći pribor i opremu:
– propisani dnevnik rada (mapa praktičnog dijela naukovanja),
– odobrenu literaturu iz praktične nastave za fasaderske radove,
– pribor za crtanje (olovka, gumica, dva trokuta, šestar, kalkulator i dr.),
– radno odijelo, cipele, kapa i radne rukavice,
– vođenje mape praktičnog dijela naukovanja.
Obvezan je pristupiti usmenom, pismenom i praktičnom provjeravanju znanja i vještina iz praktične nastave.
Literatura koja se preporučuje
Za sada ne postoji neposredna stručna literatura kojom bi se mogli korisno pomoći i učenici i nastavnici, već samo posredna tekstualna pomagala:
1. Tehnički katalozi građevnih materijala,
2. Prospekti proizvođača građevnih materijala, kao i web-stranice,
3. N. Kacian: Osnove zaštite na radu, IPRPZ, 1994.
4. Radna mapa za naukovanje
7. ISPITNI KATALOG ZA POMOĆNIČKI/ZAVRŠNI ISPIT ZA ZANIMANJE FASADER
Svrha pomoćničkog ispita je dokazivanje ispitanika da je stekao vještine i stručno-teorijska znanja, utvrđena nastavnim planom i programom za zanimanje fasader nužna za obavljanje poslova u tom zanimanju.
Pomoćnički ispit se sastoji iz praktičnoga i teorijskog dijela.
PRAKTIČNI DIO POMOĆNIČKOG ISPITA
Za praktični dio ispita zadaje se, u skladu s nastavnim planom praktičnog dijela naukovanja, praktična zadaća (uradak i radne probe) iz područja:
1. Zaštita na radu i ekološki zahtjevi
2. Poznavanje pribora, alata i strojeva
3. Zidanje zidova debljine 12, 25 i 38 cm opekom nf
4. Žbukanje zida gipsanom i vapneno-cementnom žbukom
5. Žbukanje stropa gipsanom i vapneno-cementnom žbukom
6. Zidanje zidova fasadnim opekom
7. Zidanje stupova i svodova fasadnom opekom
8. Zidanje zavojitih fasadnih zidova
9. Termo izolirajuća fasada izvedena toplinskom žbukom
10. Žbukanje ravnih i zavojitih pročelja
11. Izrada pranoga kulira na pročelju zgrade
12. Ventilirajuća fasada, završni sloj s fasadnom opekom
13. Izrada završno-dekorativnog sloja od pastozne i vapneno-cementne žbuke u raznim strukturama
14. Izrada fasade od mozaik-žbuke
15. Sanacija arhitektonskih profila na objektu povijesne baštine
16. Izrada novoga arhitektonskog profila prema postojećem profilu
17. Izvedba toplinskoga fasadnog sustava sa stiroporom u cijelosti po svim fazama obrade
18. Sanacija zidova zgrada graditeljske baštine od vlage, principi i žbukanje sanacijskim žbukama
19. Sanacija i zidarska obrada arhitektonskih profila na objektu graditeljske baštine
20. Izrada novoga arhitektonskog profila prema postojećem profilu
21. Popravci žbuke na starim pročeljima i renoviranje u cijelosti
22. Montaža i pričvršćenje svih vrsta fasadnih skela
23. Izvedba dekorativnog uzorka, povećanje, postava na fasadu i likovna obrada
24. Izvedba šablone za trodimenzionalne uzorke, izrada uzorka i postava na pročelje
25. Slikarska obrada ukrasnih elemenata na pročeljima starih zgrada
26. Izvedba fasadnim bojama pročelja novih zgrada
27. Izvedba plastičnih kalupa za štukaturu, izrada i postava odljevka te likovna obrada
28. Izvedba elaborata s fotodokumentacijom.
Ispitaniku se iz navedenih područja zadaje izrada jednog uratka i izvođenje jedne do tri radne probe tijekom izrade uratka. Prije nego se pristupi izradi uratka, ispitna komisija treba odobriti tehnološko-tehničku dokumentaciju potrebnu za izradu uratka. Ona treba sadržavati tehnički opis uratka, crtež uratka u ortogonalnim projekcijama u mjerilu, sastavnicu, predviđeni utrošak materijala, radioničke nacrte karakterističnih detalja, opis redoslijeda operacija, fotodokumentaciju postojećeg stanja, tonsku kartu boja.
POMOĆNIČKI URADAK
VRSTA URATKA |
OPIS URATKA |
Zidanje zida fasadnom opekom |
Uradak mora sadržavati pravokutni sudar, a dio zida treba u tlocrtu biti zakrivljen. Zid mora biti precizno i pravilo izveden po svim pravilima zidarskih vezova. |
Žbukanje zida |
Zadani zid treba u jednom dijelu treba biti u tlocrtu zakrivljen. Treba obaviti sve potrebne predradnje da se samo grubo i fino žbukanje dobro odvija. Zidani zid treba ožbukati grubo i fino te pripremiti za završnu izvedbu fasadnom bojom. |
Izrada fasade od dekorativnih žbuka u raznim završnim izvedbama |
Prije izvedbe završnog sloja žbuke ispitanik je obvezan izvršiti provjeru podloge te ako treba izvršiti sve potrebne predradnje za sanaciju podloge. |
Izrada fasade od akrilatne i silikatne žbuke u raznim završnim izvedbama |
Za ovaj pomoćnički uradak vrijede isti zahtjevi kao i za prethodni. Provjera i eventualna zidarska sanacija podloge, razmjera i računska provjera horizontalnih i vertikalnih dimenzija pročelja zgrade. Također treba obaviti izvedbu fasade u najmanje tri završne izvedbe. |
Izvedba obojenja fasade s karakterističnim dominantnim uzorkom |
Kompletno izvođenje dekorativnog obojenja fasade s dominantnim uzorkom. |
Izrada novoga arhitektonskog profila prema postojećem profilu |
Ovaj pomoćnički uradak bi se trebao napraviti na pročelju zgrade povijesne baštine. |
RADNA PROBA
VRSTA RADNE PROBE |
OPIS RADNE PROBE |
Ručno miješanje žbuke |
Ocjenjuje se sastav žbuke, omjer komponenata i miješanje. |
Žbukanje |
Postupak nanošenja žbuke – upotreba ravnalice i gladilice. |
Montaža fasadne skele |
Ako se pomoćnički uradak izvodi na visini, ispitanik montira i pričvršćuje dio potrebne fasadne skele. |
Priprema izrade završnog sloja fasade |
Ispitanik mora pokazati vještinu baratanja vodenom vagom kod prenošenja vag-risa. |
Pri izradi praktične zadaće ispitanik (naučnik) mora se pridržavati propisanih mjera zaštite na radu i zaštite okoliša te ostalih uvjeta koje odredi komisija.
Ispitanik mora ispitnoj komisiji priložiti mapu praktičnog naukovanja za sve godine obrazovanja iz koje je vidljivo da je uspješno svladao ovaj dio naukovanja.
STRUČNO-TEORIJSKI DIO POMOĆNIČKOG ISPITA
Stručno-teorijski dio pomoćničkog ispita obuhvaća teorijska znanja nužna za obavljanje praktičnih postupaka u zanimanju i koja su propisana nastavnim planom i programom za teorijski dio naukovanja.
Nastavna područja (teme i cjeline iz predmeta struke)
1. Pripremni radovi na gradilištu
2. Organizacija rada kod fasaderskih radova
3. Građevinski radovi koji prethode fasaderskim
4. Materijali za fasaderske radove
5. Zidovi
6. Stropovi
7. Stupovi
8. Lukovi i svodovi
9. Ustrojstvo građenja i sudionici u građenju
10. Vrste građevinskih objekata
11. Hidroizolacija – važnost zaštite objekta od vlage i vode
12. Zidanje zidova – opća pravila zidanja
13. Sirovina i način priprave te uporaba žbuke (morta)
14. Betonski i armirano-betonski zidovi
15. Žbukanje–unutrašnje i vanjsko
16. Ugrađivanja građevinskih elementa
17. Potrebe i načini izvedbe toplinske i zvučne izolacije
18. Višeslojne fasade
19. Priprema podloga na pročeljima starijih i novih zgrada
20. Skele za fasaderske radove
21. Arhitektonska plastika na zgradama graditeljske baštine
22. Stilsko-povijesna razdoblja
23. Podjela boja, njihova funkcionalna i simbolička vrijednost
24. Osnove tehničkog crtanja
25. Vrste nacrta i njihov sadržaj
26. Označavanje materijala, konstrukcija i opreme
27. Glavni nacrt
28. Izvedbeni nacrt i njegova uporaba na gradilištu
29. Detaljni odnosno radionički nacrti pojedinih zidarskih i fasaderskih konstrukcija
30. Troškovnik za fasaderske radove
31. Dokaznica mjera
32. Izračunavanje cijene rada – analiza cijena
Standardizirani ocjenjivački list
I. PRAKTIČNI DIO ISPITA
Radnje obavljene u okviru praktične zadaće |
Broj bodova |
Izrada dokumentacije za uradak* |
0 – 20 |
Korištenje zaštitnih sredstava i naprava |
0 – 5 |
Spretnost rukovanja alatima i napravama |
0 – 10 |
Koncentracija i izdržljivost |
0 – 10 |
Brzina i preciznost (točnost) |
0 – 5 |
Kakvoća izrađene radne probe |
0 – 10 |
Točnost dimenzija i obrade prema planu |
0 – 20 |
Kakvoća izrađenog uratka |
0 – 20 |
UKUPNO BODOVA |
100 |
Bodovna lista
Postotak (%) bodova |
Ocjena |
92 – 100 |
Odličan (5) |
81 – 91 |
Vrlo dobar (4) |
67 – 80 |
Dobar (3) |
50 – 66 |
Dovoljan (2) |
0 – 49 |
Nedovoljan (1) |
II. STRUČNO-TEORIJSKI DIO
Stručno-teorijski dio ispita je u pisanom obliku, a sastoji se od pitanja i zadaća koje postavlja ispitna komisija. Za zanimanja za koja postoji katalog ispitnih pitanja i zadataka za pomoćničke ispite, koristi se taj katalog.
Ocjena se utvrđuje prema ovoj ljestvici:
Bodovna lista
Postotak (%) bodova |
Ocjena |
90 – 100 |
Odličan (5) |
80 – 89 |
Vrlo dobar (4) |
70 – 79 |
Dobar (3) |
60 – 69 |
Dovoljan (2) |
Manje od 30 |
Nedovoljan (1) |
Ispitanik koji postigne od 30 do 59 posto (%) bodova upućuje se na usmeni ispit.
Na usmenom ispitu u pravilu se provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije pokazao dostatna znanja na pismenom dijelu ispita.
Ovaj nastavni plan i program stupa na snagu danom objave u »Narodnim novinama«, a primjenjuje se od 1. rujna 2007.
Klasa: 311-01/05-01/327
Urbroj: 526-12-03/1-07-12
Zagreb, 9. srpnja 2007.
Ministar
Branko Vukelić, v. r.