MINISTARSTVO GOSPODARSTVA, RADA I PODUZETNIŠTVA
Na temelju članka 44. stavka 5. Zakona o obrtu (»Narodne novine« br. 49/03. – pročišćeni tekst), ministar gospodarstva, rada i poduzetništva, nakon prethodno pribavljena mišljenja Hrvatske obrtničke komore i uz suglasnost ministra znanosti, obrazovanja i športa, donosi
1. OSNOVNA OBILJEŽJA OBRAZOVNOGA PROGRAMA
Ciljevi
Stjecanje znanja, vještina, umijeća i navika koje će omogućiti učeniku da nakon završetka školovanja, uz minimalno vrijeme uvođenja u rad, obavlja poslove i zadatke iz djelokruga svog zanimanja.
Uključivanje u obrtničku izvedbu krovopokrivačkih radova, ali i u industrijsku, serijsku proizvodnju na složenim gradilištima.
Stjecanje osnovnoga profesionalnog obrazovanja na temelju kojeg je moguće daljnje školovanje u struci.
Zadatci
Usvojiti znanja o zaštiti na radu, o sigurnom kretanju na građevini i gradilištu, o očuvanju vlastitog zdravlja prilikom poslova u raznim vremenskim prilikama i radnim uvjetima, o sigurnom radu na visini te o mjerama zaštite ljudi i okoliša.
Usvojiti znanja o građevini kao cjelini i dijelovima koji čine cjelinu.
Steći osnovna znanja o svim radovima na pripremi građenja i u građenju.
Steći vještinu očitanja i izrade skica i tehničkih nacrta po pravilima tehničkog crtanja.
Naučiti izračunavati utrošak materijala i vremena za izradu određenih radova i konstrukcija.
Steći znanja i vještine o izradi krovova s pokrovom od crijepa i betonskog crijepa.
Steći znanja i vještine o izradi krovova s pokrovom od ravnih ploča.
Steći znanja i vještine o izradi krovova s pokrovom od valovitih ploča.
Steći znanja i vještine o izradi krovova s limenim pokrovom.
Steći znanja i vještine o izradi hidroizolacije na ravnim krovovima, horizontalnim i vertikalnim površinama građevine.
Znati ugrađivati naprave za odvodnju površinskih voda.
Znati izraditi obloge na vanjskim zidovima.
Znati montirati elemente na krovnim plohama.
Znati sanirati stare krovove.
Upoznati osnovna načela estetike u graditeljstvu.
Ovladati radom na računalu s osnovama programa za pisanje, računanje i crtanje.
Razviti kod učenika osjećaj odgovornosti za racionalno korištenje materijala, energije i zaštitu okoliša.
Trajanje obrazovanja: 3 godine.
Uvjeti za upis
Završena osnovna škola, liječnička potvrda o zdravstvenoj sposobnosti za obavljanje poslova krovopokrivača, ugovor o naukovanju.
Mogućnost nastavka školovanja
Nakon završenog školovanja i tri godine radnog iskustva u zanimanju može se polagati majstorski ispit, čime se stječe zvanje majstor--krovopokrivač (Zakon o obrtu, »Narodne novine« 77/93., 64/01.).
Učenici sa završenim obrazovanjem za zanimanje krovopokrivač mogu pod određenim uvjetima nastaviti školovanje u tehničkoj školi ili veleučilištu.
2. nastavni plan
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
||
Hrvatski jezik |
3 |
105 |
3 |
105 |
3 |
96 |
306 |
Strani jezik |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
Povijest |
2 |
70 |
- |
- |
- |
- |
70 |
Vjeronauk/etika |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Tjelesna i zdravstvena kultura |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Politika i gospodarstvo |
- |
- |
2 |
70 |
|
|
70 |
Matematika u struci |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
Građevne konstrukcije |
2,5 |
87 |
2 |
70 |
- |
- |
157 |
Elementi niskogradnje |
- |
- |
|
|
2 |
64 |
64 |
Poznavanje nacrta |
- |
- |
2 |
70 |
|
- |
70 |
Otpornost građevina |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
Organizacija građenja |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
Osnove računalstva |
1,5 |
53 |
- |
- |
- |
- |
53 |
Izborna nastava |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Tjelesna i zdravstvena kultura Matematika u struci Kultura stanovanja Tehnologija građenja |
|
|
|
|
|
|
|
Praktični dio |
|
900 |
|
900 |
|
800 |
2600 |
Tehnologija struke |
|
70 |
|
|
|
|
|
Tehnologija krovopokrivačkih radova |
|
|
|
70 |
|
64 |
134 |
Praktična nastava |
|
830 |
|
830 |
|
736 |
2396 |
Ukupno |
16 |
1460 |
16 |
1460 |
16 |
1312 |
4232 |
NASTAVNI PLAN – OBJAŠNJENJE
A) Općeobrazovni dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|
||||||||||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|
||||||||||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
|
|||||||||
Hrvatski jezik |
3 |
105 |
3 |
105 |
3 |
96 |
306 |
||||||||
Strani jezik |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
||||||||
Povijest |
2 |
70 |
- |
- |
- |
- |
70 |
||||||||
Vjeronauk/etika |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
||||||||
Tjelesna i zdravstvena |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
||||||||
Politika i gospodarstvo |
- |
- |
-2 |
-70 |
|
|
70 |
||||||||
Ukupno |
9 |
315 |
9 |
315 |
7 |
224 |
854 |
||||||||
B) Stručno-teorijski dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|
||||||||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|
||||||||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
|
|||||||
Matematika u struci |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
||||||
Građevne konstrukcije |
2,5 |
87 |
2 |
70 |
- |
- |
157 |
||||||
Elementi niskogradnje |
- |
- |
|
|
2 |
64 |
64 |
||||||
Poznavanje nacrta |
- |
- |
2 |
70 |
|
|
70 |
||||||
Otpornost građevine |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
||||||
Organizacija građenja |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
||||||
Osnove računalstva |
1,5 |
53 |
- |
- |
- |
- |
53 |
||||||
Ukupno |
6 |
210 |
6 |
210 |
8 |
256 |
676 |
||||||
C) Izborni dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
||
Matematika u struci |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
|
Tjelesna i zdravstvena |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
35 |
|
Kultura stanovanja |
- |
- |
1 |
35 |
- |
- |
|
Tehnologija građenja |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
|
Ukupno |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
* Škola ili učenik biraju jedan od ponuđenih predmeta
D) Praktični dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
||
godišnje |
godišnje |
godišnje |
||
Praktična nastava u školi |
340 |
270 |
160 |
770 |
Praktična nastava u školskoj radionici najviše sati * |
|
|
|
|
270 |
200 |
96 |
566 |
|
|
|
|
|
|
Tehnologija struke** |
70 |
|
|
70 |
Tehnologija krovopokrivačkih radova** |
|
70 |
64 |
134 |
Praktična nastava u radnom procesu – najmanje sati |
560 |
630 |
640 |
1830 |
Ukupno |
900 |
900 |
800 |
2600 |
* Svaka škola izrađuje izvedbeni program
** Okvirni sadržaj izvodi se dijelom s cijelim razredom, a dijelom u obliku vježbi po skupinama
Napomena: Program zaštite na radu u trajanju od 35 sati potrebno je ostvariti na početku nastavne godine u školi u sklopu praktične nastave (prvi tjedan praktične nastave). Program zaštite na radu obvezno je završiti standardiziranim testom o osnovama zaštite na radu i protupožarne zaštite kako bi se učenici odgovorno uključili u proces rada kod poslodavaca u okolnostima povećanog broja izvora opasnosti, pridržavali se postupaka i mjera zaštite, a poslodavci bi imali vjerodostojan dokument u vidu potvrde o položenom testu i time dokaz o ispravnosti angažiranja naučnika i za eventualni nadzor inspekcije rada, zaštite na radu i protupožarne inspekcije.
Godišnji plan ostvarivanja praktične nastave i odnos sadržaja koji se ostvaruju u školskoj radionici ili na gradilištu zajedno utvrđuju (i prilagođavaju tijekom školske godine) škola i poslodavac. Ako škola nema zidarsku radionicu, praktična nastava se izvodi u licenciranoj zidarskoj radionici ili graditeljskom poduzeću, s tim da se učeniku mora osigurati svladavanje cjelokupnog programa.
E) Ukupno nastave
|
Broj sati |
Ukupno |
||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
||
godišnje |
godišnje |
godišnje |
||
A Općeobrazovni dio |
315 |
315 |
224 |
854 |
B Stručno-teorijski dio |
210 |
210 |
256 |
676 |
C Izborni dio |
35 |
35 |
32 |
102 |
D Praktični dio |
900 |
900 |
800 |
2600 |
Ukupno (A+B+C+D) |
1460 |
1460 |
1312 |
4232 |
3. OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJAZNANJA I UMIJEĆA
Predmeti strukovnog dijela programa |
Obvezni način provjere i ocjenjivanja znanja i umijeća |
Matematika u struci |
Usmeno, pismeno. |
Građevne konstrukcije |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, domaći rad. |
Elementi niskogradnje |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, tehničko-tehnološka dokumentacija, domaći rad. |
Poznavanje nacrta |
Grafičke vježbe, usmeni odgovori, domaći rad. |
Otpornost građevina |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, domaći rad. |
Organizacija građenja |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, domaći rad. |
Osnove računalstva |
Usmena i pisana provjera, pisani radovi, vježbe. |
Izborni predmet |
Usmeno, pismeno, praktični rad (ovisi o vrsti izbornog predmeta) |
Tehnologija krovopokrivačkih radova |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani radovi, vježbe, domaći rad. |
Praktična nastava |
Praktičan uradak mapa za izvođenje praktičnog dijela naukovanja. |
Napomena: Tijekom druge godine obvezna je provedba kontrolnog ispita.
4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKA
Nastavni predmeti strukovnog dijela programa |
Nastavnik |
Izobrazba |
Osnove računalstva |
profesor računalstva dipl. ekonomist smjer informatika ili kibernetika prof. informatike i matematike, ing. informatike dipl. ing. elektrotehnike – smjer računalstva, telekomunikacija |
VSS |
Građevne konstrukcije |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva |
VSS |
Elementi niskogradnje |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva |
VSS |
Poznavanje nacrta |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva |
VSS |
Otpornosti građevina |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva |
VSS |
Organizacija građenja |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva |
VSS |
Izborna nastava struke |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva |
VSS |
Matematika u struci |
prof. matematike prof. matematike i informatike |
VSS |
Tehnologija struke Tehnologija krovopokrivačkih radova Tehnologija građenja |
dipl. ing. arhitekture |
VSS VŠS SSS |
Praktična nastava u školi |
dipl. ing. arhitekture |
VSS, VŠS, SSS, |
Praktična nastava u radnom procesu |
Nastavnik praktične nastave |
VSS, VŠS SSS |
Osim navedenih nastavnika nastavne predmete mogu izvoditi i drugi nastavnici prema Pravilniku o stručnoj spremi i pedagoško-psihološkoj izobrazbi nastavnika u srednjem školstvu (»Narodne novine«, 1/96., 80/99.).
5. IZVOĐENJE PROGRAMA
5.1. Rad s učenicima u skupinama
Kod stručnih predmeta, tamo gdje to zahtijevaju nastavni sadržaji, učenici se moraju odvojiti u skupine.
5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa
Prostor |
Oprema |
Nastavni predmet |
Računalska učionica |
15 računala s odgovarajućim programima za obradu teksta, LCD projektor, pisač, mogućnost pristupa internetu, programi za crtanje. |
Osnove računalstva. Poznavanje nacrta. Tehnologija struke. Tehnologija krovopokrivačkih radova. Tehnologija građenja. Organizacija građenja. |
Školska učionica |
Klasična učionica s potrebnom tehničkom i crtaćom opremom (sredstvima i pomagalima). |
Tehnologija struke. Tehnologija krovopokrivačkih radova. Tehnologija građenja. Građevne konstrukcije. Elementi niskogradnje. Otpornost građevina. Organizacija građevina. |
Školska učionica |
Učionica s potrebnom opremom. |
Matematika u struci. |
Školska učionica |
Ovisno o odabranoj vrsti izbornog predmeta. |
Izborni predmet. |
Školska radionica |
Radionica s potrebnim alatom i mehaniziranim sredstvima za rad (miješalice, pervibrator) strojevi za oblikovanje armature. Kalupima za betoniranje Građom za izvedbu oplate Dovoljno opeke i drugih elemenata za zidanje. Radni prostor od 15 m2/učeniku. Sanitarije, garderobe cca 2 m2 te skladišni prostor, unutrašnji i vanjski cca 7,0 m2 x broj učenika. |
Praktična nastava. |
6. NASTAVNI PROGRAM – KATALOG ZNANJA
_________________________________________________________________________
6.1. Nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI
_________________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 2/70
drugi: 2/70
treći: 2/64
Ciljevi
Razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Uspješno uključivanje u nastavak školovanja (vertikalna prohodnost).
Zadatci
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za uspješno uključivanje u nastavak školovanja.
Razvijati logično mišljenje i sposobnosti (pravilnog rasuđivanja, preciznog formuliranja pojmova, računanja, grafičkog izražavanja, prostornog zora) kao preduvjete kreativnosti i snalažljivosti u novim situacijama.
Razvijanje pozitivne osobnosti učenika stjecanjem radnih navika te navika upornosti, točnosti i urednosti.
Matematičko opismenjivanje učenika kao važan dio opće pismenosti.
Didaktičko-metodičke napomene
Nastava matematike za trogodišnja zanimanja u JMO-u zasniva se na načelima: vertikalne prohodnosti, izbornosti, horizontalne prohodnosti i korelacije sa stručnim nastavnim predmetima.
Sadržaji izborne nastave matematike dijelom su nove nastavne cjeline, a dijelom nadopunjuju postojeće nastavne cjeline u nastavnom predmetu matematika, radi čega izvođenje nastave tih dvaju nastavnih predmeta mora biti sinkronizirano, o čemu se mora voditi računa pri izradi operativnih nastavnih programa za ta dva nastavna predmeta.
Nastavni sadržaji u matematici isti su za sva zanimanja (što omogućuje horizontalnu prohodnost), a diferencijacija sadržaja s obzirom na pojedino zanimanje (korelacija) ostvaruje se u svim nastavnim jedinicama izborom primjera za motivaciju i ilustraciju, a poglavito u nastavnoj jedinici primjene.
U organizacijskom smislu, nastava matematike izvodi se po razrednom odjelu kao jedinstvenoj nastavnoj skupini, unatoč tome što se u razrednom odjelu nalazi više zanimanja; ta heterogenost razrednog odjela prevladava se balansiranjem diferenciranih stručnih sadržaja između zanimanja u tom razrednom odjelu.
Zbog povezanosti nastavnih sadržaja, uvjetovanosti dinamike njihovog izvođenja i organizacijskog gledišta, nužna je suradnja između nastavnika koji predaju matematiku i izbornu nastavu na razini istog razreda (godine).
Radi izbora primijenjenih zadataka i prijenosa znanja, korisna je suradnja između nastavnika matematike i nastavnika stručnih predmeta, te konzultiranje stručne literature.
1. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni sadržaji |
Brojevi |
Uvježbati osnovne računske operacije s brojevima i ovladati svojstvima računskih operacija. |
Prirodni brojevi. Cijeli brojevi. Racionalni brojevi. Realni brojevi. |
Potencije i korijeni |
Naučiti: izračunati vrijednost potencije pomoću džepnog računala; primijeniti pravila u računanju s potencijama; prevesti broj u standardni oblik; izračunati vrijednost korijena pomoću džepnog računala te uvježbati primjenu pravila u računanju s korijenima. Ilustrirati primjene potencija i korijena. |
Pojam potencije. Izračunavanje vrijednosti potencije. Računanje s potencijama. Standardni zapis broja. Pojam korijena. Izračunavanje vrijednosti korijena. Računanje s korijenima. Primjene. |
Polinomi |
Upoznati primjere polinoma jedne i više varijabli. Uvježbati zbrajanje, oduzimanje i množenje polinoma jedne i više varijabli. Naučiti kvadrirati binom i kubirati binom. |
Pojam polinoma. Vrijednost polinoma u točki. Zbrajanje, oduzimanje i množenje |
Linearne jednadžbe |
Naučiti riješiti: linearnu jednadžbu; jednadžbe koje se svode na linearnu; sustav linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice. Uvježbati primjene linearnih jednadžbi i sustava linearnih jednadžbi u rješavanju problema stručne i praktične naravi. Uvježbati transformacije formula. |
Pojam jednadžbe. Linearna jednadžba. Sustav linearnih jednadžbi. Primjene. Transformacije formula. |
Postotni račun, kamatni račun |
Naučiti: izračunati postotni iznos, postotak i osnovnu vrijednost. Uvježbati primjene postotnog računa u praktičnim primjerima i znati riješiti zadatke o jednostavnom kamatnom računu. |
Postotni račun. Primjene. Jednostavni kamatni račun. |
Linearna funkcija |
Iz primjera linearnih funkcionalnih ovisnosti dviju veličina iz stručnog i praktičnog konteksta, upoznati pojam funkcije i njezinoga grafa. Znati nacrtati graf linearne funkcije te ga kvalitativno i kvantitativno analizirati. |
Pojam funkcije. Pojam grafa funkcije. Primjeri funkcija. Linearna funkcija i njezin graf. Nul-točka linearne funkcije. Tijek linearne funkcije. Primjene. |
Planimetrija |
Uvježbati: pretvorbe mjera za duljinu i mjera za površinu; primjenjivati Pitagorin poučak; izračunati opseg i površinu trokuta, kvadrata, pravokutnika, romba, trapeza, kruga, dijelova kruga i pravilnog šesterokuta. Uvježbati izračunavanje opsega i površine kombiniranih likova praktične naravi. Uvježbati praktične primjene sličnosti. |
Mjere za duljinu. Mjere za površinu. Pitagorin poučak. Trokut. Četverokuti. Kružnica i krug. Dijelovi kružnice i kruga. Pravilni poligoni. Kombinirani likovi. |
Literatura
1. Boško Jagodić, Milivoj Miliša: Udžbenik za 1. razred industrijskih i obrtničkih škola, Birotehnika, Zagreb
2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 1. razred trogodišnjih strukovnih škola, Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec: Matematika 1. – udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred trogodišnjih strukovnih škola, Element, Zagreb
4. Olga Radun: Matematika 1. – zbirka zadataka za 1. razred stručnih škola, Školska knjiga, Zagreb
2. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni sadržaji |
Kompleksni brojevi |
Znati: određivati drugi korijen iz negativnog broja; potencije imaginarne jedinice; zbrajati, oduzimati, množiti, kvadrirati i dijeliti kompleksne brojeve. |
Imaginarna jedinica. Kompleksni brojevi. Konjugirano-kompleksni brojevi. Računanje s kompleksnim brojevima. |
Kvadratna |
Naučiti: rješavati nepotpunu i potpunu kvadratnu jednadžbu, te jednadžbe koje se svode na kvadratnu jednadžbu. Uvježbati rješavanje problema stručne i praktične naravi pomoću kvadratne jednadžbe. |
Pojam kvadratne jednadžbe. Rješavanje kvadratne jednadžbe. Jednadžbe koje se svode na kvadratnu jednadžbu. Primjene. |
Kvadratna funkcija |
Upoznati primjere kvadratne funkcije. Naučiti: odrediti koordinate tjemena, nul-točke, skicirati graf kvadratne funkcije, opisati tijek funkcije, odrediti jednadžbu parabole zadane trima točkama ili sl. Uvježbati primjene kvadratne funkcije u rješavanju problema minimuma i maksimuma u zadatcima praktične naravi. |
Pojam kvadratne funkcije. Graf kvadratne funkcije. Nul-točke. Tjeme. Minimum i maksimum. Primjene. |
Eksponencijalna funkcija |
Ponoviti potencije. Znati: nacrtati graf eksponencijalne funkcije i opisati njezin tijek; definiciju logaritma, primjenu pravila za logaritmiranje, prijelaz na dekadski i prirodni logaritam, izračunavati vrijednost logaritma pomoću džepnog računala, nacrtati graf i opisati tijek logaritamske funkcije. Uvježbati primjenu logaritma u rješavanju eksponencijalnih jednadžbi. |
Pojam eksponencijalne funkcije. Graf eksponencijalne funkcije. Pojam logaritma. Računanje s logaritmima. Određivanje vrijednosti logaritma. Graf logaritamske funkcije. Primjene. |
Trigonometrija pravokutnog trokuta |
Ponoviti Pitagorin poučak. Znati: zbrajati i oduzimati kutove u stupnjevima, minutama i sekundama; komplementarnost kutova; rješavati pravokutni trokut. Uvježbati primjene trigonometrije pravokutnog trokuta u planimetriji i u rješavanju problema stručne i praktične naravi. |
Mjerenje kutova u stupnjevima. Pravokutni trokut. Definicije trigonometrijskih funkcija šiljastog kuta. Rješavanje pravokutnog trokuta. Primjene. |
Stereometrija |
Znati: pretvarati mjere za obujam, tekućine i masu; skicirati, izračunati oplošje i obujam kocke, kvadra, prizme, piramide, valjka, stošca i kugle. Uvježbati primjenu stereometrije u rješavanju problema oplošja, obujma i mase kombiniranih tijela koja se susreću u stručnom i praktičnom kontekstu. |
Mjere za obujam. Mjere za tekućine. Mjere za masu. Kocka. Kvadar. Prizma. Piramida. Valjak. Stožac. Kugla. Kombinirana tijela. Primjene. |
Literatura
1. Ivan Mrkonjić, Josip Ujević: Matematika za 2. razred industrijskih i obrtničkih škola – udžbenik i zbirka zadataka, Birotehnika, Zagreb
2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 2. razred trogodišnjih strukovnih škola, Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec: Matematika 2. – udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred trogodišnjih strukovnih škola, Element, Zagreb
4. Olga Radun: Zbirka zadataka iz matematike za 2. razred strukovnih škola, Element, Zagreb
3. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Trigonomertija |
Naučiti: orijentaciju kuta; prikazati na trigonometrijskoj kružnici vrijednosti trigonometrijskih funkcija zadanog kuta i obrnuto; riješiti kosokutni trokut. Uvježbati primjene opće trigonometrije u planimetriji, stereometriji i rješavanju problema stručne i praktične naravi. |
Orijentacija kuta. Definicija trigonometrijskih funkcija kuta. Predznaci trigonometrijskih funkcija kuta. Određivanje vrijednosti trigonometrijskih funkcija zadanog kuta i obrnuto. Poučak o sinusima. Poučak o kosinusu. Rješavanje kosokutnog trokuta. Primjene trigonometrije. |
Analitička geometrija ravnine |
Naučiti izračunati duljinu dužine, polovište dužine i površinu trokuta u koordinatnom sustavu; odrediti eksplicitnu i implicitnu jednadžbu pravca zadanog dvjema točkama ili točkom i nagibom; ispitati incidenciju točke i pravca; primijeniti uvjet usporednosti i uvjet okomitosti pravaca; izračunati kut između pravaca; ispitati incidenciju točke i kružnice; odrediti jednadžbu kružnice prema zadanim uvjetima; odrediti sjecišta pravca i kružnice. Uvježbati primjene u planimetriji. |
Dužina: duljina dužine. Polovište. Pravac: eksplicitna jednadžba pravca. Implicitna jednadžba pravca. Pravac zadan točkom i koeficijentom smjera. Pravac zadan dvjema točkama. Uvjet usporednosti pravaca. Uvjet okomitosti pravaca. Kut između pravaca. Kružnica: jednadžbe kružnice. Presjek pravca i kružnice. |
Linearno programiranje |
Znati: prikazati skup rješenja sustava linearnih nejednadžbi s dvije nepoznanice; formulirati problem linearnog programiranja; riješiti problem linearnog programiranja. Odabirom primjera ilustrirati praktične primjene linearnog programiranja. |
Linearne nejednadžbe. Formulacija problema linearnog programiranja. Rješenje problema linearnog programiranja. |
Proporcionalnost |
Uvježbati postavljanje i rješavanje razmjera, upravne i obrnute proporcionalnosti (pravila trojnog), računa diobe i računa smjese, putem problema stručne i praktične naravi. |
Omjeri, razmjeri, upravna proporcionalnost. Obrnuta proporcionalnost. Račun diobe. Račun smjese |
Literatura
1. Ivica Gusić, Jelena Gusić: Matematika za 3. razred industrijskih i obrtničkih škola – udžbenik i zbirka zadataka, Birotehnika, Zagreb
2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 3. razred trogodišnjih strukovnih škola, Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec: Matematika 3. – udžbenik i zbirka zadataka za 3. razred trogodišnjih strukovnih škola, Element, Zagreb
4. Vesna Erceg: Metoda gospodarskog računa, vježbenica za srednje škole, Element, Zagreb
Napomene
Pojedine nastavne cjeline ili nastavne jedinice koje nisu zastupljene u navedenoj literaturi, nastavnik obrađuje koristeći drugu literaturu ili osobne didaktičke materijale.
Radi izrade primijenjenih zadataka, nastavnik konzultira literaturu iz stručnih nastavnih predmeta, Tehničku enciklopediju, matematičke časopise i odgovarajuću matematičku literaturu.
___________________________________________________________________________________
6.2. Nastavni predmet: GRAĐEVNE KONSTRUKCIJE
___________________________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
Broj sati tjedno/godišnje: 1. razred: 2.5/87
2. razred: 2/70
Ciljevi
Usvajanje široko strukturiranih znanja o građevinskim elementima i njihovim sklopovima, njihovu materijalnu ustrojstvu i ponašanju, funkcionalnosti i položaju u građevini te načinu ugradnje. Posebno je važno uvježbati precizno očitavanje dimenzija i prostornog položaja na temelju nacrta iz tehničke dokumentacije te dobro analiziranje eventualnih zapreka u postupku izvedbe, pa je zato nužno naučiti dobro prikazati određeni sklop građevinskih elemenata u vidu grafičke izrade građevinskih nacrta.
1. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Graditeljstvo |
Steći orijentaciju o graditeljstvu kao osnovnoj djelatnosti društvene zajednice. |
Grane graditeljstva. |
Osnove grafičkog |
Ovladati grafomotoričkim vještinama i razviti sposobnosti prostorne percepcije. |
Tehnički crtež, oprema tehničkog c. |
Tehnička dokumentacija |
Upoznati i shvatiti potrebu postupne izrade tehničke dokumentacije. |
Prostorno i urbanističko planiranje. |
Elementi građevina |
Usvojiti osnovna znanja o elementima građevina i sklopu tih elemenata u funkcionalnu cjelinu. |
Nosivi elementi; materijali za izradu. |
Redoslijed radova u izgradnji |
Naučiti redoslijed radova na građevini. |
Pripremni radovi. |
Pripremni radovi na gradilištu |
Shvatiti važnost dobre organizacije rada na gradilištu. |
Organizacija gradilišta kao proizvodnog pogona. |
Zemljani radovi |
Shvatiti važnost dobre organizacije rada na gradilištu. Naučiti osnovne karakteristike zemljanih radova. |
Kategorije tla. |
Temeljenje |
Upoznati geomehanička ispitivanja tla. |
Geomehanička ispitivanja. |
Hidroizolacija |
Znati svrhu i način izrade hidroizolacije. |
Namjena i položaj u zgradi. |
Zidovi |
Znati namjenu i podjelu zidova. |
Podjela zidova - prema položaju, nosivosti, načinu izrade. |
2. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Zidovi |
Znati namjenu i izradu nadvoja. |
Otvori u zidovima. |
Međuetažne konstrukcije – stropovi |
Naučiti karakteristike i način izrade najčešće izvođenih stropova. |
Namjena i sastavni dijelovi. |
Stubišta |
Upoznati vrste i način izrade stubišta. |
Dijelovi stubišta. |
Krovišta |
Upoznati osnovne vrste i značajke krovišta i krovnih pokrova. |
Funkcija i dijelovi krovišta. |
Tradicionalno građenje |
Upoznati materijale i posebnosti izrade konstrukcija u tradicijskoj gradnji |
Drveni zidovi. |
Metodičke napomene
Ovaj prijedlog programa izrađen je tako da predmet građevne konstrukcije prati i nadopunjuje se sadržajima predmeta tehnologija struke, naročito u prvoj godini učenja, kako bi onaj učenik koji tu prekida, odnosno završava obrazovanje, stekao što šire znanje o konstrukcijama građevina.
Tijekom obrazovanja, svakako je nužna suradnja nastavnika ovih predmeta, kako bi se izbjeglo višestruko nepotrebno ponavljanje istih informacija i kako bi se sadržaji predmeta međusobno proširivali i upotpunjavali, a praktična nastava potvrdila primjenu stečenih znanja.
U predmetu građevne konstrukcije, u prvoj godini učenja, poseban je naglasak na svladavanju grafo-motoričkih vještina učenika i razvijanju prostorne percepcije. Također, učenik treba usvojiti znanja o strukturalnim elementima građevina, koja mu omogućuju rad u struci. U drugoj godini učenja, usvajaju se znanja o sklapanju konstruktivnih elemenata u funkcionalnu cjelinu i stječu znanja potrebna za nastavak obrazovanja.
Predviđeno je 6 grafičkih vježbi u prvoj i 4 u drugoj godini učenja, a provjere znanja treba provesti u skladu s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju i mogućnostima učenika.
Program treba realizirati uz pomoć udžbenika, stručnih časopisa, didaktičkih modela, prikazima građevinskih ostvarenja, i obveznim posjetima gradilištima.
Literatura
Đ. Peulić: Konstruktivni elementi zgrada
B. Blagojević: Građevinske konstrukcije
T. Neidhardt: Građevne konstrukcije
___________________________________________________________________________________
6. 3. Nastavni predmet: ELEMENTI NISKOGRADNJE
___________________________________________________________________________________
Razred: treći (3.)
Sati tjedno/godišnje: 2/64
Ciljevi programa
Stjecanje znanja o osnovnim značajkama djelatnosti niskogradnje i hidrogradnje te konstruktivnim elementima i sklopovima pojedinih vrsta objekata. Time se postiže veća adaptabilnost i veći broj kvalificiranih zidara, tesara, armirača-betoniraca koji mogu pokrivati najšire zahtjeve građevinske operative. Ujedno se postiže šira obrazovna osnova za nastavak školovanja.
Zadatci programa
Upoznati i naučiti osnovne elemente u poprečnom presjeku ceste.
Naučiti učenike redoslijedu događanja pri projektiranju i građenju objekata.
Razumjeti potrebu istraživačkih radova.
Upoznati učenike s materijalima, alatima i strojevima potrebnim pri gradnji prometnica.
Razlikovati osnovne načine zahvata vode i dopreme vode od nalazišta do potrošača.
Upoznati s osnovnim tipovima kanalizacijskih sustava, uređaja na kanalizacijskoj mreži i načina priključivanja na kanalizacijsku mrežu.
Naučiti glavne dijelove lučnoga i grednog mosta.
Razumjeti razliku između suvremenih i klasičnih metoda izrade tunela.
Razviti osjećaj za urednost, točnost i ispravnost.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Prometnice |
Upoznati osnovne elemente u presjeku prometnice. |
Elementi poprečnog presjeka prometnice. Pripremni radovi na terenu (zaštitni jarci i profiliranje presjeka). |
|
Upoznati ih s načinima zaštita kosina. |
Metode izrade nasipa i usjeka s karakterističnom mehanizacijom. |
Vozila na |
Upoznati s elementima poprečnog presjeka željeznice. |
Cestovne željeznice. |
Javni vodovod |
Upoznati načine zahvata vode i dopreme vode od nalazišta do potrošača. |
Načini zahvata vode i vodospremnici, konstruktivna rješenja tipovi vodoopskrbnog sustava. |
Kanalizacija |
Upoznati osnovne tipove kanalizacijskih sustava. |
Tipovi kanalizacijskih sustava, uređaj za pročišćavanje. |
Položaj komunalne instalacije u trupu prometnice |
Uočiti potrebu pravilnog postavljanja komunalne instalacije u truplo prometnice. |
Položaj komunalne instalacije u truplu prometnice. |
Tuneli |
Upoznati s važnošću istražnih radova. |
Klasifikacija tunela i dijelovi tunelskog iskopa i obloge. |
Mostovi |
Upoznati s glavnim dijelovima lučnog i grednog mosta. |
Podjela mostova prema konstruktivnim sustavima. |
Obale i luke |
Upoznati se s konstrukcijama obala i luka. |
Obalne konstrukcije. |
Metodičke napomene
Metode koje se koriste u izlaganju sadržaja su verbalne, objašnjavaju se i opisuju pojmovi. Sve je praćeno vizualnim materijalom (video projekcijama tematskih filmova, prikazivanjem dijaprojekcija i crteža).
Zadatci za učenike
Učenik bilježi predavanja, koristi raspoloživu literaturu, izrađuje domaću zadaću i prati dnevni, tjedni i stručni tisak, vezan uz tematiku nastavnog predmeta.
Literatura
1. Zagoda, Klemenčić – Ceste
2. J. Banjad – Tuneli
3. Vadlja, Vuković – Vodogradnje I. i II.
4. Tehnička enciklopedija 2,8,11
5. Branko Polak – Željeznice
6. R. Sarharka – Opskrba vodom
7. Ivan Antolić – Mostogradnje
___________________________________________________________________________________
6.4. Nastavni predmet: POZNAVANJE NACRTA
___________________________________________________________________________________
Razred: drugi (2.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2/70
Ciljevi
Nakon savladavanja programa učenici će biti sposobni razviti »prostorni zor« (viđenje u prostoru), te ga prepoznati (naći elemente tog viđenja) na nacrtima,
Zadatci
Očitati (razlikovati i uspoređivati) tehničku dokumentaciju s točnošću, određenom brzinom i s razumijevanjem na osnovi stečenih spoznaja vezanih za vrste i dimenzije građevinskog materijala, te konstruktivnih elemenata i njihovih karakteristika kao cjelina.
Naći vezu između tehničke dokumentacije (nacrta) i neposrednog obračuna radova prilikom izvedbe istih bilo na praktičnoj nastavi ili na gradilištu.
Naći vezu između tehničke dokumentacije (nacrta) paralelno s razvijanjem tehnološko-izvoditeljskih sposobnosti i vještina na praktičnoj nastavi radova.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanje, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Uvod u osnovne geometrijske cjeline |
Naučiti crtati jednostavne geometrijske likove, konstruirati krivulje. |
Likovi: – kvadrat i paralelogram, – trokut i višekut, – kružnica i elipsa. |
Ortogonalna projekcija |
Uočiti pravila pri projiciranju točke i pravca na dvije i tri ravnine. Svladati određivanje iz projekcije njihova položaja u prostoru i obrnuto. |
Projiciranje na dvije i tri ravnine: – definiraje ravnina pomoću y, x, z, osi – projekcija točke, – projekcija dužine i pravca, – projekcija likova, – projekcija tijela, |
Prostorna projekcija |
Uočiti pravila pri projiciranju tijela na ravnine projekcije. Svladati određivanje položaja u prostoru |
– prostorni prikaz geometrijskih tijela, |
Osnove grafičkog prikazivanja |
Shvatiti važnost mjerila, kota i kotiranja. Svladati crtanje u mjerilu i čitanje kota. Usvojiti pravila kotiranja. |
Mjerilo: |
Projektna dokumentacija |
Razumjeti značenje i redoslijed pojedinih nacrta. |
– vrste nacrta, |
Izvedbeni nacrt |
Upoznati se s nacrtima sadržanim u projektu i koje podatke o građevini sadrže. Znati koje podatke mogu očitati iz pojedinih tlocrta ili presjeka izvedbenog nacrta. Uočiti važnost detaljnih nacrta i naučiti ih čitati. |
Razrada izvedbenog projekta: |
Metodičke napomene
Najvećim dijelom primjenjuje se metoda grafičkih radova, uz uvod koji se sastoji od objašnjenja i demonstracije na grafičkom primjeru. Putem vježbi, ponavljanjem i oponašanjem, razvija se prostorni zor učenika. Stječe se spoznaja o važnosti nacrta i sposobnosti njegova čitanja.
Obveze učenika
Učenik mora imati potreban pribor za crtanje. Zadatke mora izvoditi u predviđenom vremenu, te na način koji uključuje pedantnost, preciznost i točnost.
Literatura
1. Z. Vrkljan: Oprema građevnog nacrta
2. I. Kordiš: Izvedbeni nacrti
3. Đ. Peulić: Konstruktivni elementi zgrada I. i II.
4. T. Neidhard: Građevne konstrukcije I. i Završni radovi II.
5. Koludrović: Tehničko crtanje u slici
6. Mitag: Građevne konstrukcije
7. Lana Lipošinović: Udžbenik za graditeljske tehničke škole, Nacrtna geometrija
8. Knežević-Kordiš: Stambene i javne zgrade
9. Gotovi projekti
10. Prospekti i katalozi proizvođača
___________________________________________________________________________________
6.5. Nastavni predmet: OTPORNOST GRAĐEVINA
___________________________________________________________________________________
Razred: treći (3.)
Broj sati tjed./god.: 2/64
Ciljevi programa
Shvatiti težnju čovjeka – graditelja da stvori trajnu, sigurnu i lijepu građevinu.
Upoznati »ponašanje« građevnih materijala i njihovu svrsishodnu primjenu u izradi građevnih konstrukcija.
Prvo polugodište
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Opterećenja, |
Ponoviti načine sklapanja nosivih elemenata u funkcionalnu cjelinu. Usvojiti pojmove stabilnost i ravnoteža građevine kao nepromjenjive geometrijske cjeline. Razumjeti prijenos opterećenja kroz nosive elemente građevine. Usvojiti pojam sile kao posljedicu djelovanja različitih opterećenja na nosače. Naučiti matematičke uvjete ravnoteže nosača i svakog njegovog dijela. Usvojiti principe ravnoteže sila. |
Sustav (sklop) nosivih elemenata u cjelinu. Pojam opterećenja na nosive elemente (vlastita težina, pokretno opterećenje, potres…) i podjela: Uvjeti ravnoteže konstrukcije i princip ravnoteže sila. |
Naprezanja |
Shvatiti pojavu unutarnjih sila u nosaču, kao »odgovor« na uvjet ravnoteže svakog dijela nosača. |
Unutarnje (rezne) sile u nosivom elementu (nosaču). |
Drugo polugodište
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Toplinski tokovi u konstrukcijama |
Naučiti pojam topline kao oblika kinetičke energije molekula. Uočiti različite načine prenošenja topline kao što je radijacija, konvekcija, kondukcija. Uočiti da različiti materijali različito vode toplinu. Upoznati da vodljivost topline ovisi o gustoći materijala, veličini pora i količini vodene pare. Naučiti da koeficijent toplinske vodljivosti izražava sposobnosti prijenosa topline kondukcijom te da se eksperimentalno određuje za svaki materijal. Naučiti da toplinski otpor konstrukcije ovisi o debljini pojedinih materijala te koeficijentu toplinske vodljivosti. |
a) Toplinski tokovi u konstrukcijama: – toplinski otpor konstrukcije. b) Primjer i rješenja za |
Difuzni tokovi u konstrukcijama |
Spoznati svojstvo kretanja molekula vodene pare. |
a) Difuzija vodene pare: b) Tlakovi vodene pare: c) Otpor difuziji vodene pare: |
Toplinska |
Spoznati značaj toplinske stabilnosti kao svojstvo konstrukcije da osigura stalnu temperaturu bez obzira na temperaturne promjene. |
a) Toplinska stabilnost: b) Temperaturni rad i temperaturna naprezanja. |
Kemijska |
Izražavanje mišljenja o pojedinim problematičnim elementima u konstrukcijama. |
a) Međusobno djelovanje različitih materijala kod: |
Literatura
1. B. Behaim, Otpornost gradiva nosećih sklopova
2. M. Salvadori, Nosive konstrukcije u arhitekturi
___________________________________________________________________________________
6.6. Nastavni predmet: ORGANIZACIJA GRAĐENJA
___________________________________________________________________________________
Razred: 3. (treći)
Broj sati tjed./god.: 2/64
Ciljevi učenja predmeta
Stjecanje osnovnih znanja o organizaciji građenja objekta uz primjenu Zakona o gradnji, Zakona o zaštiti na radu te osposobljenost za samostalnu i uspješnu izradu dokaznice mjera i analiza cijena pojedinih radova na objektu uz primjenu građevinskih normi, s naglaskom na krovopokrivačke i izolaterske radove.
Obrazovni zadatci
Upoznati osnovne pojmove Zakona o gradnji, Zakona o zaštiti na radu i regulativu koja prati izvođenje građevine.
Usvojiti osnovna znanja o glavnim sudionicima u procesu izgradnje objekta te njihovim međusobnim obvezama.
Snalaziti se u investicijsko-tehničkoj dokumentaciji i njezinoj primjeni.
Uočiti važnost pribavljanja građevne, lokacijske i uporabne dozvole.
Usvojiti osnovna znanja o izboru izvoditelja radova, razviti sposobnosti pravilne tehničke organizacije gradilišta i važnosti vođenja potrebne tehničke dokumentacije na objektu te naplati izvedenih radova od investitora.
Razviti odgovornost o provođenju osobnih i gradilišnih mjera zaštite na radu pri građenju.
Razviti sposobnost samostalne uporabe i primjene građevinskih normi.
Usvojiti osnovna znanja o tehnologiji izvođenja i načinu obračuna građevinskih radova uz primjenu građevinskih normi i mjera ZR, s naglaskom na krovopokrivačke i izolaterske radove.
Razviti sposobnosti pravilnog izračunavanja jedinične cijene pozicije rada, s naglaskom na krovopokrivačke i izolaterske radove.
Funkcionalni zadatci
Osposobiti učenike da primijene usvojena znanja u praksi.
Razviti sposobnost samostalnog rješavanja problema.
Navikavati učenike na uporabu računala i korištenje potrebnog softvera.
Ojačati znanja i vještine komuniciranja i stručnog izražavanja.
Odgojni zadatci
Razvijati smisao za sistematičnost, preciznost, točnost, marljivost, urednost i savjesnost u radu.
Razvijati kulturu rada i radnih navika.
Razvijati osjećaj osobne vrijednosti samopouzdanja i samoinicijativnosti u iskazivanju stručnog i poslovnog djelovanja te osobnosti u poslovnom i društvenom okružju.
Poštivati stajališta i dokaze drugih.
Razvijati stavove zdravog načina življenja i očuvanja okoliša.
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati |
Sadržaj |
Uvod |
Definirati glavna svojstva graditeljstva, podjelu građevne djelatnosti i razlikovati osnovne pojmove Zakona o gradnji objekata u RH. |
Glavna svojstva graditeljstva. |
Sudionici u izgradnji objekta |
Nabrojiti sudionike u izgradnji objekta te razlikovati i definirati njihova prava, obveze i odgovornost. |
Investitor. |
Investicijsko-tehnička dokumentacija |
Razlikovati ulogu, sadržaj, označavanje i razloge kontrole i čuvanja investicijsko-tehničke dokumentacije. |
Idejni projekt. |
Građevna dozvola |
Definirati razloge pribavljanja, nadležna državna tijela te postupak izdavanja lokacijske i građevne dozvole. |
Državna tijela nadležna za izdavanje građevne i lokacijske dozvole. |
Ustupanje građenja objekta |
Razumjeti važnost te razlikovati postupke i potrebnu dokumentaciju kod izbora izvoditelja putem javnog natječaja ili putem prikupljanja ponuda. |
Javni natječaj. |
Tehnička organizacija gradilišta |
Razumjeti ulogu pripremnih radova u procesu građenja objekta te nabrojiti i Opisati osnovne pripremne radove na gradilištu i primijeniti to znanje kod izrade sheme gradilišta. |
Pripremni radovi. |
Pregled i primopredaja radova |
Navesti državna tijela i opisati postupke pribavljanja uporabne dozvole objekta i izvođenja primopredaje objekta. |
Dozvola za uporabu i tehnički pregled objekta. |
Obračun radova |
Objasniti što je situacija, razloge izrade te navesti vrste i elemente situacije. |
Privremene, obračunske i okončane situacije. |
Troškovnik |
Razlikovati i definirati elemente dokaznice mjera, analize cijena i troškovnika te razumjeti važnost njihova točnog izračunavanja. |
Dokaznica mjera. |
Obračun i normiranje radova |
Očitanje GN i izračunavanje potrebnog materijala, radne snage i mehanizacije za jedinicu mjere, po vrstama radova te izrada dokaznica mjera za krovopokrivačke i izolaterske radove. |
Građevinske norme. |
DAKTIČKI UVJETI IZVOĐENJA NASTAVE
Prostorni i materijalni
Program se ostvaruje u klasičnoj učionici. Realizacija programa provodi se uobičajenim metodama. Poželjno je odvesti učenike na dobro organizirano gradilište.
Literatura
1. Zakon o gradnji
2. Zakon o zaštiti na radu
3. Građevinska regulativa
4. Prosječne norme u građevinarstvu
5. Standardna kalkulacija u IGH
_____________________________________________________________________________________
6.7. Nastavni predmet: OSNOVE RAČUNALSTVA
____________________________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
Tjedni/godišnji broj sati: 1,5/53
Ciljevi
Stjecanje teorijskih i praktičnih znanja na računalu.
Zadatci
Upoznati učenike s radom računala i njegovom dijelovima.
Upoznati učenike s mogućnošću korištenja računala u svrhu izrade stručne dokumentacije.
Upoznati učenike s načinom korištenja interneta radi širenja znanja iz područja uslužne djelatnosti.
Stjecanje vještine rada u osnovnim računalnim programima.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Pojam informatike |
Znati definirati informatiku i računalstvo. |
Osnove informatike, podjela informacija, računalstva. |
Građa računala |
Usvojiti znanja o građi računala i povezati građu s praktičnim radom na računalu. |
Funkcionalna shema računala, procesor, memorija, U/I uređaji, prikaz brojeva za memoriju, operacijski sustavi, Windows. |
Rad s računalom Software – programska potpora Word |
Znati se koristiti računalom za pisanje teksta. |
Rad s datotekama, izrada i uređivanje tablica, crtanje i umetanje objekata, program za formulare. |
Internet |
Znati koristiti se internetom. |
Struka na internetu, svjetsko tržište namještaja, literatura i dizajn, korištenje pretraživača. |
Literatura:
1. Darko Grundler: Informatika I., za strukovne škole
_______________________________________________________________________________
6.8. IZBORNA NASTAVA
_______________________________________________________________________________
6.8.1. Izborni nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI
_______________________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 1/35
drugi: 1/35
treći: 1/32
Ciljevi
Nadopunjavanje i proširivanje znanja stečenih u nastavnom predmetu matematika, radi uspješnog uključivanja u nastavak školovanja (vertikalana prohodnost).
Razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu struci i radnom okolišu.
Zadatci
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za uspješno uključivanje u nastavak školovanja.
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Razvijati logično mišljenje i sposobnosti (pravilnog rasuđivanja, preciznog formuliranja pojmova, računanja, grafičkog izražavanja, prostornog zora) kao preduvjete kreativnosti i snalažljivosti u novim situacijama.
Razvijanje pozitivne osobnosti učenika stjecanjem radnih navika, te navika upornosti, točnosti i urednosti.
Didaktičko-metodičke napomene
Nastavni predmet izborna nastava - matematike u struci formalno je neovisan o nastavnom predmetu matematika u struci u stručno teorijskom dijelu (zasebno se ocjenjuje i upisuje u svjedodžbu).
Međutim, u pogledu realizacije nastave u stručno teorijskom dijelu i izborne nastave, postoji međuovisnost: sadržaji izborne nastave matematike dijelom su nove nastavne cjeline, a dijelom nadopunjuju postojeće nastavne cjeline u nastavnom predmetu matematika u struci, radi čega planiranje i izvođenje nastave tih dvaju nastavnih predmeta mora biti sinkronizirano. O tomu se mora voditi računa pri izradi operativnih nastavnih programa za ta dva nastavna predmeta.
U organizacijskom smislu, izborna nastava matematike izvodi se, s obzirom na pretpostavljeni manji interes, istodobno za sva zanimanja u dotičnoj školi, kao jedinstvenu nastavnu skupinu; ako je interes veći, formiraju se dvije ili više nastavnih skupina prema konkretnim organizacijskim uvjetima i srodnosti zanimanja.
Zbog povezanosti nastavnih sadržaja, uvjetovanosti dinamike njihovog izvođenja i organizacijskoga gledišta, nužna je suradnja između nastavnika koji predaju matematiku u stručno teorijskom dijelu i izbornu nastavu matematike na razini istog razreda.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Brojevi |
Znati pravila djeljivosti s: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 i 25 i uvježbati ispitivanje djeljivosti broja. Znati rastaviti broj na proste faktore, odrediti najmanji zajednički višekratnik i najmanji zajednički djelitelj dvaju ili više brojeva. Naučiti opći oblik parnog i neparnog broja. |
Djeljivost. Višekratnici. Parni i neparni brojevi. Prosti i složeni brojevi. |
Polinomski algebarski razlomci |
Uvježbati primjene pravila za potenciranje. Naučiti dijeljenje polinoma jedne varijable |
Pravila za potenciranje. |
Linearne nejednadžbe |
Znati skicirati interval na brojevnom pravcu. Naučiti rješavati linearnu nejednadžbu s jednom nepoznanicom, te sustav linearnih nejednadžbi s jednom nepoznanicom. |
Intervali. Linearne nejednadžbe. Sustav linearnih nejednadžbi. |
Planimetrija |
Znati osnovne konstrukcije: simetrale dužine, simetrale kuta, kutova 60°, 30°, 45°…konstrukcije trokuta, četiriju karakterističnih točaka trokuta, te osnovne konstrukcije kvadrata, pravokutnika, romba, trapeza, pravilnog šesterokuta, osmerokuta, peterokuta i deseterokuta. |
Osnovne geometrijske konstrukcije. Konstrukcije trokuta. Konstrukcije likova. |
DRUGI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Apsolutna vrijednost realnog broja |
Usvojiti definiciju apsolutne vrijednosti realnog broja. Naučiti riješiti osnovne jednadžbe i nejednadžbe s apsolutnim vrijednostima te prikazati skup rješenja na brojevnom pravcu. |
Apsolutna vrijednost realnog broja. Udaljenost točaka na brojevnom pravcu. Jednadžbe s apsolutnim vrijednostima. |
Kvadratna jednadžba |
Uvježbati jednostavnije primjene diskriminante kvadratne jednadžbe i Vieteovih formula. Znati: faktorizirati kvadratni trinom; riješiti jednostavnije kvadratne nejednadžbe i sustave nejednadžbi. |
Diskriminanta kvadratne jednadžbe. Vieteove formule. Faktorizacija kvadratnog trinoma. Kvadratne nejednadžbe. |
Trigonometrija pravokutnog trokuta |
Znati: pretvoriti stupnjeve u radijane i obrnuto; odrediti točne vrijednosti trigonometrijskih funkcija kutova 60°, 30° i 45°; izvesti osnovne trigonometrijske relacije; dokazati jednostavnije trigonometrijske identitete. |
Mjerenje kutova u radijanima. Točne vrijednosti trigonometrijskih funkcija kutova 60°, 30° i 45°. |
Stereomertija |
Naučiti: odnose između točaka, pravaca i ravnina; skicirati presjek kocke i tetraedra ravninom; odrediti probodište pravca i ravnine. Uvježbati: ortogonalnu projekciju, usporednost, okomitost, mimoilaznost pravaca, udaljenost usporednih pravaca, udaljenost usporednih ravnina, kut pravca i ravnine i kut dviju ravnina, na modelu kocke. |
Točke, pravci i ravnine. Presjek pravca i ravnine. Usporednost i okomitost. Ortogonalna projekcija i udaljenost. Kut pravca i ravnine. Kut dviju ravnina. |
TREĆI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Trigonomertrija |
Naučiti: namatanje pravca na kružnicu; definicije trigonometrijskih funkcija broja; primijeniti periodičnost, parnost i neparnost; odrediti period jednostavnijih funkcija; ispitati parnost i neparnost jednostavnijih funkcija; primijeniti trigonometrijske formule; transformirati jednostavnije izraze i dokazati jednostavnije identitete; nacrtati grafove osnovnih trigonometrijskih funkcija i funkcije f(x)= A sin(ωx+φ); riješiti osnovne trigonometrijske jednadžbe. |
Brojevna kružnica. Definicija trigonometrijskih funkcija broja. Periodičnost. Parnost i neparnost. Osnovne trigonometrijske formule. Adicijski teoremi. Trigonometrijske funkcije dvostrukog kuta i polovice kuta. Pretvaranje umnoška trigonometrijskih funkcija u zbroj i obrnuto. Grafovi trigonometrijskih funkcija. Trigonometrijske jednadžbe. |
Vektori |
Znati: definiciju vektora; jednakost vektora; grafičko zbrajanje i oduzimanje vektora i množenje vektora brojem; odrediti jedinični vektor, koordinate i duljinu vektora u koordinatnoj ravnini; riješiti jednostavnije zadatke o: podjeli dužine u zadanom omjeru, težištu trokuta, kolinearnosti, skalarnom umnošku vektora i kutu između vektora. Ilustrirati primjene vektora. |
Pojam vektora. Zbrajanje vektora. Oduzimanje vektora. Množenje vektora brojem. Jedinični vektor. Kolinearnost vektora. Vektori u koordinatnom sustavu. Dijeljenje dužine u zadanom omjeru. |
Literatura
Za svaki razred (1., 2. i 3.) koristi se isti udžbenik ili zbirka zadataka koji je odabran u nastavnom predmetu matematika; za obradu nastavnih cjelina ili nastavnih jedinica koje nisu zastupljene u odabranom udžbeniku, koristiti drugu literaturu ili osobni didaktički materijal.
____________________________________________________________________________
6.8.2. Izborni nastavni predmet: KULTURA STANOVANJA
____________________________________________________________________________
Razred: drugi (2.)
Broj sati tjedno/godišnje: 1/35
Ciljevi
Usvojiti osnovne pojmove, znanja i vještine o uređivanju, održavanju i odnosu prema prostoru u kojem stanujemo.
Zadatci
Znati bitne principe uređenja i održavanja stambenog prostora.
Razvijati sposobnost sudjelovanja u uređenju i održavanju stambenog prostora u skladu s propisima i principima suvremenog razvoja.
Formirati pozitivne stavove prema životu s ukućanima, susjedima i članovima lokalne zajednice.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Uvod Kultura stanovanja |
Znati definirati kulturu stanovanja i moći nabrojiti tipove stambene izgradnje u urbanoj i ruralnoj sredini. |
Kultura stanovanja – što je to? |
Uređivanje stambenog prostora |
Moći nabrojiti potrebne prostorije u stanu obzirom na uobičajene čovjekove aktivnosti, znati odrediti: potreban namještaj i opremu za svaku prostoriju, minimalne veličine pojedinih prostorija, funkcionalne veze pojedinih dijelova stana i cjeline. |
Analiza stambenog prostora (skupina za: dnevni boravak, gospodarstvo, spavanje i komunikacije). |
Održavanje stambenog prostora |
Znati: koje manje kvarove u stanu možemo otkloniti sami i kome se obratiti za veće, kako razvrstati smeće u stanu i odložiti ga na ispravan način. |
Potrebni radovi u održavanju stambenog prostora. |
Odnos prema |
Moći navesti kako naše navike i ponašanje pridonosi očuvanju stambenog prostora (u materijalnom smislu). |
Svojim ponašanjem pridonosimo očuvanju stambenog prostora (u materijalnom smislu). |
Napomena: Program bi se uglavnom provodio u obliku radionica u kojima bi se aktivnim sudjelovanjem učenika djelovalo na ostvarenje planiranog cilja i zadaća ovog predmeta.
Literatura
1. Stjepan Planić: Kultura stanovanja, »Revija«, Osijek, 1985.
2. Zdenko Strižić: O stanovanju – arhitektonsko projektiranje, reprint Biblioteka Psefizma, Zagreb, 1996.
3. Andrija Mutnjaković: Znate li stanovati, Biblioteka: Kultura svakodnevnog života, Zagreb, 1966.
4. Knežević-Kordiš: Stambene i javne zgrade, Tehnička knjiga, Zagreb,
5. Knežević: Višestambene zgrade, Tehnička knjiga, Zagreb, 1984.
6. Johnny Grey, ...: Dizajn stanovanja, Znanje, Zagreb, 2001.
7. Klaus Bayer: Suvremeno uređenje doma, Dušević&Kršovnik, Rijeka, 2003.
8. Dubravka Celebrini: Bonton – vodič lijepog ponašanja, Publika, Zagreb, 2003.
9. Simon Brown: Praktični feng shui, Mozaik knjiga, Zagreb, 2004.
10. Klaas T. Noordhuis: Vrt – veliki priručnik za cijelu godinu, Veble commerce, Zagreb, 1995.
11. Sanja Muzaferija: Sretni stanovi, Profil, Zagreb, 2004.
12. Stručni časopisi i revije: Oris, Arhitektura, Čovjek i prostor, GO 21, Ambijent, Dekor, Dom i vrt, Elle dekor i dr.
____________________________________________________________________________
6.8.3. Izborni nastavni predmet: TEHNOLOGIJA GRAĐENJA
____________________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 1/35
drugi: 1/35
treći: 1/32
Ciljevi i zadaće programa
U odnosu na dosadašnji plan i program strukovnih sadržaja u kojem su vrlo šturo i nedostatno ponuđene samo neke opće značajke graditeljske djelatnosti, o veličanstvenim dostignućima graditeljskog stvaralaštva, bilo naslijeđenim, aktualnim ili budućim se općenito niti ne govori. U okviru ovog predmeta učenik će već u 1. razredu usvajati sve one spoznaje o veličini i značaju graditeljskog poduhvata i stvaranja impresivnih zdanja, kulturološkom i gospodarskom značenju graditeljstva koje će ga potpuno opredijeliti za graditeljski poziv, činiti ga ponosnim i ispunjavati ga stvaralačkim mogućnostima svog zanimanja te trajnim interesom za svoju struku.
U drugom razredu uz uobičajene sadržaje u tehnologiji zanimanja i praktičnoj nastavi, učenik upoznaje i one aktualne tehnologije u kojima će praktična znanja i vještine imati prilike ostvariti po zaposlenju i u iznimno složenim uvjetima i metodama građenja, ali koje mu objašnjavaju i otkrivaju veličinu stvaralačke dimenzije graditelja, te korisnost, značaj i ljepotu građevine koju ostavlja kao trag svog djelovanja i postojanja.
U trećem razredu učenik se susreće sa sadržajima koji nose u sebi najveću dimenziju problema stručnosti i odgovornosti za kvalitetu ostvarenog posla. To odgojno gledište stručnog obrazovanja zanemareno je u temeljnom području graditeljskog djelovanja, a to su: obnova, sanacija, rekonstrukcija građevina. Ovo je prilika da tradicionalno vrlo traženim graditeljima damo mogućnost da nauče temeljne principe zaštite i održavanja naslijeđenog graditeljskog fonda jer su ta umijeća gotovo zaboravljena, a pred nama je obnova i zaštita neizmjerna vrijednoga graditeljskog naslijeđa.
PRVI RAZRED
STRUKTURA I RAZVOJ TEHNOLOGIJE GRAĐENJA
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Što je graditeljstvo? |
Usvojiti temeljne spoznaje o: |
Osnovni pojmovi: djelatnost, tehnika, tehnologija. |
Područja graditeljstva |
Naučiti osnovna područja graditeljske struke kao i tipove objekata koje obuhvaćaju. |
Visokogradnja – arhitektura. |
Specifičnosti graditeljske proizvodnje |
Uočiti bitne značajke graditeljske proizvodnje i uvjeta u kojima se izvodi djelatnost. |
Veličina proizvoda. |
Podjela radova i vremenski tijek izgradnje te korištenje objekta |
Prepoznati ključne faze u građenju i značajke organizacije njihova izvođenja |
Pripremni radovi. |
Sustavi nosivog tijela građevine |
Naučiti i razumjeti vrste i načine prijenosa opterećenja od vanjskih opterećenja do tla |
Masivni. |
Razvoj graditeljskog umijeća |
Upoznati se i zapamtiti osnovne vrste građenja nosivog sustava te njihova kombiniranja u različitim epohama i podnebljima. |
Razvoj tektonskog sustava. |
Suvremene tendencije u graditeljstvu |
Upoznati se sa stremljenjima u suvremenoj arhitekturi i graditeljstvu |
Konstruktivizam. |
Razvoj prostornog planiranja i graditeljstva |
Upoznati se sa suvremenim tendencijama demografskog i gospodarskog razvoja: |
Prostorni plan – donošenje prostornog plana. |
DRUGI RAZRED
AKTUALNE TEHNOLOGIJE U SUVREMENOM GRAĐENJU
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Ćelijasti sustavi |
Upoznati tehnologiju izvedbe AB zidova i monolitnih međukatnih konstrukcija standardiziranih sustava oplata. |
Trimo oplatni sustav. |
Građenje tunelskom oplatom |
Upoznati tehnologiju građenja zgrada, ćelijastoga i saćastoga konstruktivnog sustava tunelskom oplatom. |
»Outinord« sustav tunelske oplate. |
Građenje kliznom oplatom |
Shvatiti način izvedbe kliznom oplatom i ograničenja koja treba uvažavati… |
Toranjske klizne oplate na komunikacijskim jezgrama poslovnih tornjeva, dimnjaka, silosa i sl. |
Građenje betonom u podvodnim uvjetima |
Shvatiti složenost izvedbe AB konstrukcija na dnu i obalama vodotoka jezera i mora. |
Izvedba AB radova na kesonskim komorama. |
Osiguranje građ. jame od podzemnih voda |
Upoznati metode zaprečivanja ulaska vode u široki iskop građ. jame. |
Betonske zavjese i ocjedni zastori na stranicama iskopa. |
Građenje konstrukcija srednjeg i velikog raspona |
Na primjerima uz prezentacijski materijal (DVD), upoznati građevne principe i procese gradnje nosivog sustava velikog raspona. |
Konstrukcije srednjeg i velikog raspona od AB. |
Tehnologija gradnje mostova |
Upoznati se u najkraćim crtama s postupcima gradnje mostova. |
Lučni mostovi. |
PRVI RAZRED
ZAŠTITA I OBNOVA GRADITELJSKE BAŠTINE
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
1. Povijesna i graditeljska istraživanja |
Upoznati s temeljnom procedurom zaštite spomeničke baštine od istražnih radova, prikupljanje podataka, utvrđivanje mjera zaštite do restauracije ili revitalizacije prenamjenom i rekonstrukcijom objekta. |
Snimanje i istraživanje. |
2. Sanacije |
Ilustrirajući i ukazujući na primjere lošeg i dobrog rješenja sanacija, koncentrirati pozornost učenika na primjenu pravilnih metoda otklanjanja pogubnih okolnosti utjecaja vlage i statičke urušenosti i nestabilnosti. |
Metode isušivanja objekta od utjecaja podzemne vlage. |
3. Principi obnove rekonstrukcije i prenamjene objekata |
Naučiti osnovne kriterije radi pravilnog izbora zahvata i funkcije objekta u obnovljenom izdanju. |
Zahtjev ambijentalnog uklapanja i autentičnosti. |
4. Zidarska i popravci na zidovima i stropovima |
Na odgovarajućim primjerima ilustrativnim materijalom približiti učenicima metode rada na popravcima zidova i stropnim konstrukcijama naročito ako su obogaćenim štukaturama. |
Popravci na popucalim zidovima. |
5. Obnova žbuka |
Naučiti metode sondiranja i uzimanja uzoraka radi izvedbe istovrijedne žbuke. |
Uzimanje uzoraka. |
6. Obnova međuetažnih konstrukcija i podova |
Na odgovarajućim primjerima naučiti o mogućim postupcima obnove, popravka ili zamjeni restitucije oštećenih dijelova međukatne konstrukcije ili podnih podloga ili podnih obloga. |
Rastavljanje poda i izbijanje nosivih elemenata uz obilježavanje elemenata. |
7.a |
U posljednjoj cjelini na kraju školovanja na dobro izabranim primjerima upoznati se sa uspješno saniranim konstrukcijama specifičnim za zanimanje – fasaderskim radovima kod zidara. |
Skidanje stare i olabavljene žbukane fasade. |
7.b Obnova i rekonstrukcija serklažnih konstrukcija i AB – ukruta (samo armirači-betonirci) |
Stabilizacijom i ukrutom konstruktivnog sustava kod armirača – betoniraca. |
Izvedba specifičnih konstrukcija za sprezanje zatega i serklaža. |
7.c |
S rekonstrukcijom krovišta i drvenih stubišta i stropova (kod tesara). |
Rekonstrukcija i zaštita krovišta. |
7.d |
I rekonstrukcijom obloga odnosno pokrova (kod krovopokrivača – izolatera). |
Rekonstrukcija građe klasičnih pokrova (šindra, crijep, lim, slama, kamen) ili zamjena odgovarajućim vrstama suvremenih materijala (staklo, sintetika, traka, premazi). |
Metodičke upute za izvođenje predmeta
Nastavnici imaju obvezu da izlaganja učine zanimljivima, ponajviše pravilnim odabirom ilustrativnih primjera i prezentacijskih materijala, a koji su značajni i s kulturološkoga i stručnoga gledišta.
U prvom razredu zadaće su usmjerene na pojačanje učenikove identifikacije u uzoru budućeg graditelja pa mu osim zanimljivih sadržaja treba omogućiti da sam iznosi zapažanja i očituje se o metodama i tehnološkim postupcima. Treba ih upućivati na prikaze i praćenje građevinskih pothvata u stručnoj literaturi.
Sadržaje obrađivati u korelaciji s predmetima građevne konstrukcije, tehnologija struke u prvom razredu, građevnim konstrukcijama, tehnologijom zanimanja i elementima niskogradnje te naročito u trećem razredu s predmetima otpornost građevina, organizacija građenja i tehnologija zanimanja, a obogatiti ih i stručnim razgledima značajnih objekata u izgradnji ili obnovi.
________________________________________________________________________
6.9. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA STRUKE
________________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2/70
Ciljevi
Steći uvid u graditeljstvo i tijek izvođenja objekta te stjecanje znanja o organizaciji gradilišta, uporabi i očuvanju osnovnog pribora, alata strojeva, pripremnim radovima i iskopima kao i najčešćim zemljanim radovima, najjednostavnijem temeljenju, hidroizolaciji, temeljnoj kanalizaciji i drenaži, te o izvođenju jednostavnih zidova od opeke, betona i AB.
Zadatci
Steći znanja o nazivima, upotrebi i čuvanju pribora, alata i strojeva za sva graditeljska zanimanja.
Usvojiti znanja o pripremnim radovima, obilježavanju objekta na parceli i izvođenju nanosne skele.
Upoznati se s osnovama tesarskih radova, nazivima, pojmovima i osnovnim tesarskim vezovima.
Usvojiti znanja zemljanim radovima (iskopima i osiguranje iskopa od urušavanja).
Usvojiti znanje o oplatama, njihovu montažu i demontažu te znati »čitati« prikaz oplata.
Usvojiti osnovna znanja o armiranju i betoniranju temelja.
Usvojiti znanja o izvedbi temeljne kanalizacije i drenaže zgrade.
Steći znanja o ulozi, vrstama materijala i izvedbi hidroizolacije.
Upoznati se s osnovama zidarskih radova, nazivima, pojmovima i pravilima zidanja.
Usvojiti znanje o vrstama i izvedbi oplate, armiranju i betoniranju jednostavnih betonskih i AB zidova i stupova.
Usvojiti znanja o nužnosti ukrute zidanih konstrukcija i rješenja otvora u zidovima.
Upoznati se s vrstama stropnih ploča, njihovim karakteristikama i izvedbi.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Uvod u graditeljstvo |
Naučiti učenike fazama građenja objekta, upoznati ih s njihovim zanimanjem, organizacijom gradilišta te osnovne činjenice o sastavu i ponašanju osnovnih građevnih materijala. |
Tijek realizacije građevine. |
Pribor, alat, strojevi |
Usvojiti nazive, znati upotrebljavati pribor, alat, građ. strojeve i transportna sredstva. Naučiti ulogu i vrstu skela. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod uporabe alata, strojeva i kod rada na skelama |
Pribor, alati i strojevi za zemljane radove. |
Pripremni radovi na izgradnji objekta |
Naučiti nazive i dimenzije drvene građe, nazive i uporabu veznih sredstava za drvo, načine izvedbe osnovnih tesarskih vezova. |
Osnove tesarskih radova. |
Zemljani radovi |
Steći znanje o oplatama, vrstama zemljanih radova, a detaljnije o iskopima. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod zemljanih radova. |
Oplate. |
Izvedba temelja |
Steći znanje o izradi i postavi oplata, armiranju i betoniranju trakastih temelja i temelja samaca. |
Osnove armiračkih radova. |
Temeljna kanalizacija i drenaža |
Naučiti svrhu i princip postave kanalizacijske mreže, izradu i kontrolnog okna. |
Temeljna kanalizacija. |
Hidroizolacija |
Steći znanja o materijalima, postavi i izvedbi hidroizolacije. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod izvedbe HI. |
Materijali za HI. |
Osnove zidanja |
Steći znanje o nazivima osnovnih zidarskih pojmova, pravilima zidanja, vezovima jednostavnih zidova i stupova. Upoznati sa s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod zidanja. |
Osnove zidarskih radova – zidarski pojmovi i pravila zidanja. |
Nadvoji i ukrute građevine |
Steći znanja o postavi i izvedbi nadvoja, veznih zidova i serklaža. |
Izvedba AB nadvoja. |
Betonski i AB zidovi i stupovi |
Steći znanja o vrstama, izvedbi oplate, armiranju i betoniranju jednostavnih betonskih i AB zidova i stupova. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod AB radova. |
Izvedba jednostavnih betonskih i AB zidova. |
Monolitne AB međukatne konstrukcije |
Steći znanja o vrstama stropova prema materijalima, različitom presjeku, načinu oslanjanja i izvedbi, postavi oplate, podupiranju, armiranju, i betoniranju ravne AB ploče i ploče s gredama. |
Podjela stropnih ploča. |
Metodičke napomene
Nastava se treba odvijati uglavnom metodama usmenog izlaganja i razgovora, demonstracija na modelima i vizualnim uređajima (video-projektor, DVD player), grafičkog prikazivanja i obogatiti posjetima gradilištima i prezentacijama predstavnika iz privrede.
Obveze učenika
Učenici trebaju bilježiti predavanja s pripadajućim grafičkim prikazima, koristiti raspoloživu literaturu i prospekte proizvođača građevnih materijala, redovito izrađivati domaće uratke te voditi bilješke i grafičke prikaze vježbi koje izvode na praktičnoj nastavi.
Literatura za nastavnike
1. Tatjana Neidhardt – Građevne konstrukcije
2. Otvoreno sveučilište – Zaštita na radu
3. N. Kacijan – Sigurnost pri građevinskim radovima
4. Đuro Peulić – Konstruktivni elementi zgrade – I., II.
5. Antić – Zidarski radovi
6. Krunić, Opsenica – Tehnologija zanimanja za zidare
7. Z. Sorić – Zidane konstrukcije
8. Marin Horvat – Građevni materijali
9. V. Marčelja – Beton i komponente
10. P. Krstulović – Svojstva i tehnologija betona
11. B. Behaim – Otpornost gradiva nosećih sklopova
12. B. Behaim – Armirani beton
13. Staničić – Drvodjelska tehnologija obrade
14. Prospekti aktualnih proizvođača građevnih materijala, videokasete, CD-i
____________________________________________________________________________
6.10. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA KROVOPOKRIVAČKIH RADOVA
____________________________________________________________________________
Razred: drugi (2.), treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2/70, 2/64
Ciljevi
U drugom razredu učenici trebaju usvojiti znanje izrade raznih vrsta pokrova u krovopokrivačkim radovima uz uvažavanje mjera zaštite u obavljanju poslova.
U trećem razredu učenici trebaju usvojiti tehnologiju izrade hidroizolacija, toplinske zaštite, odvodnje vode, i ugradnje elemenata krovne plohe, kao uvjet za svladavanje praktičnih vještina potrebnih za kvalitetnu izvedbu krovopokrivačkih radova na novim građevinama kao i na sanaciji postojećih.
Zadatci
Naučiti najvažnija tehnička i fizička svojstva drveta za potrebe krovopokrivačkih radova.
Upoznati izradu pokrova od crijepa i betonskog crijepa.
Upoznati izradu pokrova ravnim pločama.
Upoznati izradu pokrova valovitim pločama.
Upoznati izradu pokrova žlijebnjacima.
Upoznati izradu limenih pokrova.
Upoznati izradu pokrova bitumenskom šindrom.
Upoznati hidroizolaciju ravnih krovova.
Steći znanja o toplinskoj zaštiti u krovnim konstrukcijama.
Upoznati izradu toplinske izolacije vanjskih zidova.
Znati namjenu i načine ugradnje elemenata krovnih ploha.
Upoznati tradicionalne pokrove.
Upoznati načine sanacije starih krovišta.
Osim znanja, učenici moraju usvojiti vještinu grafičkog prikazivanja te razumijevanja prikaza pojedinih dijelova građevine.
DRUGI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Rad s drvetom i drvenim materijalima |
Upoznati se s drvenim proizvodima, svojstvima drvenih elemenata i njihovim pravilnim skladištenjem, odabirom za primjenu i obradom. |
Drvo i drveni materijali prema svojstvima. |
Izrada krovova s crijepom i betonskim crijepom |
Naučiti tehnologiju pripreme crijepa (klesanje, lomljenje, rezanje, bušenje) u odnosu na položaj i mjesto crijepa te izradu konstrukcije koje drže pokrov od crijepa, njihovo pokrivanje ili prekrivanje kao i sljemena, uvale, grebena i ruba krova. |
Klesanje, lomljenje, rezanje, bušenje crjepova i betonskih crjepova. |
Izrada pokrova ravnim pločama |
Naučiti pripremu, pravilnu obradu i ugradnju ravnih ploča od različitih materijala na pokrivanju i prekrivanju krovnih površina, uvala, grebena, sljemena, kao i izrade podloge za pokrov ravnim pločama. |
Rezanje i bušenje ravnih ploča od: salonita, polikarbonata i drugih materijala. |
Izrada pokrova valovitim pločama |
Naučiti pripremu, pravilnu obradu i ugradnju valovitih ploča od različitih materijala na pokrivanju i prekrivanju krovnih površina, uvala, grebena, sljemena kao i izrade podloge za pokrov valovitim pločama. |
Rezanje i bušenje valovitih ploča od: salonita, bitumenskih ploča, i drugih materijala. |
Izrada pokrova |
Naučiti pripremu, pravilnu obradu i ugradnju žlijebnjaka na pokrivanju i prekrivanju krovnih površina, uvala, grebena, sljemena, kao i izrade podloge za pokrov žlijebnjacima. |
Klesanje, lomljenje, rezanje, bušenje žlijebnjaka. |
Izrada krovova s limenim pokrovom |
Naučiti pripremu, pravilnu obradu i ugradnju ravnih limova od raznih vrsta metala, profiliranih limova i sendvič-panela na pokrivanju i prekrivanju krovnih površina, uvala, grebena, sljemena kao i izrade podloge za ove pokrove. |
Izrezivanje, savijanje, učvršćenje i lemljenje metalnih limova. |
Izrada pokrova od bitumenske šindre |
Naučiti pripremu, pravilnu obradu i ugradnju pokrova od bitumenske šindre na pokrivanju i prekrivanju krovnih površina, uvala, grebena, sljemena kao i izrade podloge za pokrov bitumenskom šindrom. |
Izrada konstrukcije i podloge za pokrov bitumenskom šindrom. |
TREĆI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Izrada hidroizolacije |
Naučiti pripremu podloge za različite vrste hidroizolacija te usvojiti tehnologiju izrade različitih hidroizolacija u odnosu na vrstu hidroizolacijskog materijala. |
Priprema podloge za hidroizolaciju. |
Toplinska zaštita ravnog krova |
Usvojiti znanja o ulozi toplinske zaštite kod ravnog krova i njezinu pravilnu ugradbu. |
Vrste toplinskih materijala i fizičko-tehnička svojstva za toplinsku zaštitu ravnog krova. |
Izrada obloga vanjskih zidova |
Naučiti potrebna znanja za izvedbu potkonstrukcije, pričvršćenje toplinske izolacije i njezine zaštite kao obloge vanjskih zidova. |
Izvedba potkonstrukcije za vanjske obloge zidova. |
Montaža elemenata krovnih ploha |
Naučiti svrhu i namjenu raznih elemenata i naprava: za odvod krovnih voda, snjegobrani, krovni prozori i kupole, gromobrani, sunčani kolektori, te njihova pravilna ugradba. |
Ugradnja naprava za odvod krovnih voda: žljebovi, vertikale, slivnici. |
Tradicionalni pokrovi |
Upoznati tradicionalne pokrove radi moćnosti pravilne rekonstrukcije. |
Izrada pokrova od slame. |
Sanacija starih krovova |
Naučiti uočavati dotrajale dijelove konstrukcije kod raskrivanja starih krovova te ih popraviti ili zamijeniti s novim materijalima, a kod pokrivanja kombinirati novi i stari pokrov. |
Raskrivanje starih krovova. |
Metodička napomena
U izvođenju nastave koristiti uzorke i modele.
______________________________________________________________________
6.11. Nastavni predmet: PRAKTIČNA NASTAVA
______________________________________________________________________
Razred: prvi (1.), drugi (2.), treći (3.)
Ciljevi
Cilj naukovanja za stjecanje ovog zanimanja je stjecanje znanja, vještina i navika koje omogućavaju polazniku da nakon završetka naukovanja samostalno obavlja poslove i radne zadatke iz djelokruga zanimanja.
Zadatci
Usvojiti znanja o sigurnosti i zaštiti na radu.
Upoznati organizaciju rada na gradilištu i radionicama.
Upoznati značaj pripremnih radova za početak rada gradilišta.
Upoznati zemljane radova i spoznati važnost temeljenja zgrade.
Svladati osnovne vještine za polaganje kanalizacije i hidroizolacije.
Upoznati i usvojiti vještine osnova zidanja i žbukanja.
Upoznati i usvojiti vještine armiranja i betoniranja.
Upoznati i usvojiti osnovne vještine obrade drva.
Upoznati i usvojiti osnovne vještine obrade metala.
Usvojiti:
– Izradu krovova s pokrovom od crijepa i betonskog crijepa.
– Izradu krovova s pokrovom od ravnih ploča.
– Izradu krovova s pokrovom od valovitih ploča.
– Izradu krovova s limenim pokrovom.
– Izradu hidroizolacije na ravnim krovovima, horizontalnim i vertikalnim površinama građevine.
– Ugradnju naprava za odvodnju površinskih voda.
– Izradu obloga na vanjskim zidovima.
– Montažu elemenata na krovnim plohama.
Osvijestiti i poticati ulogu fizičke snage i kondicije kod obavljanja građevinskih radova.
Razviti sposobnost vizualizacije zadanog crteža (dvodimenzionalni prikaz) u trodimenzionalnu sliku u svijesti (prostorni zor) kao i obrnuti proces.
Razviti psihomotorne sposobnosti i koordinaciju pokreta pri obavljanju zadataka.
Osposobiti se za brzo shvaćanje problema i uspješno pronalaženje rješenja.
Razviti osjećaj odgovornosti pri samostalnom djelovanjem i potrebu za timskim radom.
Upoznati i svladati vještinu rada s krovopokrivačkim i izolaterskim priborom, alatima i strojevima.
Razviti i uvježbati osjećaj za potrebnu količinu materijala i vremena za izvedbu određene konstrukcije.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Zaštita na radu |
Usvojiti osnovna znanja o glavnim opasnostima na radu, pravila i način zaštite od njih te pružanje prve pomoći. |
Zakon i propisi o zaštiti na na radu. |
Organizacija rada u školskoj radionici i na gradilištu |
Upoznati radne prostore i kućni red školskih radionica te organizaciju rada na gradilištu. |
Upoznavanje radnih prostora i kućnog reda u školskim radionicama. |
Alati i pribor |
Usvojiti znanja i vještine pravilne uporabe i čuvanja ručnih alata, pribora i pomagala za zidare, tesare i armirače. |
Uporaba pribora za mjerenje i obilježavanje. Uporaba ručnog zidarskog alata i njegovo održavanje. |
Pripremni radovi |
Usvojiti vještine potrebne za obilježavanje temelja na tlu i izradu nanosne skele. |
Označivanje pravca na tlu. |
Zemljani radovi i temeljenje |
Usvojiti vještine iskopa temelja, podupiranja i razupiranja građevne jame, izrade oplate temelja, izrade i ugrađivanje betona te rastavljanje i čišćenje oplate. |
Ručni iskop trakastih temelja. |
Izrada kanalizacije i drenaže |
Usvojiti vještine potrebne za izvođenje horizontalne kanalizacije ispod objekta i vanjske kanalizacije. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Iskop kanala u padu i revizijskog okna. |
Hidroizolacije |
Usvojiti vještine potrebne za izradu horizontalne hidroizolacije temelja, betonske podloge te vertikalne hidroizolacije podrumskih zidova. |
Priprema podloge za hidroizolaciju. |
Osnove zidanja |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu morta i zidanje zidova s opekom normalnog formata. |
Ručna i strojna izrada morta. |
Betonski i AB zidovi i stupovi |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu, montažu, skidanje i održavanje oplate zidova i stupova, ugradnju armature te ugradnju i njegu betona. |
Izrada jednostrane i dvostrane daščane oplate zida. |
Nadvoji i ukrute građevine |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu, montažu, skidanje i održavanje oplate AB nadvoja, horizontalnih i vertikalnih serklaža, ugradnju armature, ugradnju i njegu betona te ugradnju montažnih nadvoja. |
Izrada i montaža oplate AB nadvoja, horizontalnih i vertikalnih serklaža. |
Monolitne AB međukatne konstrukcije |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu monolitnih međukatnih konstrukcija. |
Izrada skele i daščane oplate za monolitnu AB ploču. |
DRUGI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Rad s drvetom i |
Naučiti značajke i fizičko-tehnička svojstva te pravilni odabir i uporabu drvenih elemenata u odnosu na njihovu namjenu te obradu drveta. |
Izvođenje jednostavnih radova obrade drveta: mjerenje, označivanje, obradu dlijetom, piljenje, blanjanje i bušenje. |
Izrada krovova sa crijepom i betonskim crijepom |
Naučiti postupke pripreme crijepa u odnosu na položaj i mjesto crijepa na krovu. |
Razlikovati crjepove i betonske crjepove. |
Izrada pokrova ravnim pločama |
Upoznati postupke pripreme i obrade ravnih krovnih ploča. |
Rezanje i bušenje ravnih krovnih ploča. |
Izrada pokrova valovitim pločama |
Upoznati postupke pripreme i obrade valovitih krovnih ploča. |
Rezanje i bušenje valovitih krovnih ploča. |
Izrada pokrova ravnim limom |
Naučiti postupke rada s limom, izradu podloge za pokrov limom, te izvedbu pokrova limom. |
Označivanje, rezanje, savijanje, učvršćivanje, lemljenje limova. |
Izrada pokrova |
Naučiti pripremu podloge i izvedbu pokrova profiliranim limenim pločama. |
Izrada pokrova od profiliranog lima. |
Izrada pokrova |
Naučiti postupke pripreme žlijebnjaka za pokrov. |
Rezanje klesanje i bušenje žlijebnjaka. |
Izrada pokrova od bitumenske šindre |
Naučiti i uvježbati izradu pokrova od bitumenske šindre, s izradom podloge i obradom detalja pokrova. |
Izrada podloge za pokrov bitumenskom šindrom. |
TREĆI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati |
Nastavni sadržaji |
Izrada hidroizolacija |
Uočiti važnost vrste materijala podloge i pripreme podloge na kojoj se izvodi hidroizolacija. |
Priprema podloge za hidroizolaciju. |
Toplinska zaštita ravnog krova |
Uočiti razlike između materijala za toplinsku zaštitu. |
Ugrađivanje materijala za toplinsku zaštitu krova. |
Odvodnja krovnih voda |
Naučiti izradu uređaja za odvodnju krovnih voda prema raznim načinima odvodnje. |
Ugradnja krovnih žljebova od metala i plastičnih materijala. |
Izrada obloga vanjskih zidova |
Naučiti izvođenje toplinske zaštite vanjskih zidova s odgovarajućom potkonstrukcijom i završnom oblogom. |
Izvođenje potkonstrukcije za obloge vanjskih zidova. |
Montaža elemenata krovnih ploha |
Svladati načine ugradnje raznih elemenata na krovu, a da se osigura njihova stabilnost i namjena te da se ne poremeti vodoodvodnja krova. |
Ugradnja snjegobrana. |
Sanacija starih krovova |
Uočiti nedostatke starih krovova, savladati načine zamjene dotrajalih dijelova, te prekriti krov novim ili kombiniranjem novoga i starog materijala. |
Raskrivanje starih krovova. |
Metodičke napomene
Svrha praktične nastave u prvoj godini obrazovanja je stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika na radu s različitim materijalima, alatima strojevima i uređajima, te radnih postupaka koji su zajednički za sva osnovna graditeljska zanimanja. U drugom i trećem razradu stječu se specifična krovopokrivačka znanja i vještine. Radovi se izvode na jednostavnim radnim vježbama i jednostavnim alatima i uređajima. Praktična nastava je predmet isključivo praktične naravi te svakom praktičnom radu i vježbi trebaju prethoditi potrebna teorijska tehničko-tehnološka objašnjenja u primjerenom obujmu.
Posebnu pozornost treba obratiti sadržajima zaštite pri radu koji su dani i obrađeni kao posebna cjelina na početku rada u radionici i na njih se valja vraćati u svakoj konkretnoj vrsti posla u kojoj se javlja potrebna mjera zaštite.
Sama organizacija i realizacija praktične nastave ima ključan utjecaj na uspješno ostvarenje postavljenih zadataka i ciljeva nastave ovog predmeta i pretpostavlja opremljenost radionice, dobru organizaciju i pripremu pojedinih vježbi i da svakom učeniku osigura posebno i potpuno opremljeno radno mjesto s nastavnom opremom.
Praktičnu nastavu najpovoljnije je ostvariti u blokovima po tjedan dana, kada se naizmjenično provodi tjedan teorijske nastave i tjedan praktične nastave. Škola može organizirati i neki drugi oblik realizacije teorijske i praktične nastave, ako to može dati očekivane rezultate. Dio praktične nastave izvodi se u školskoj radionici, a drugi dio u radnom procesu – na gradilištu
Učenici u radu na praktičnoj nastavi kod obrtnika ili u trgovačkom društvu sudjeluju u konkretnom proizvodnom ili uslužnom procesu i uče one sadržaje koje nameće određena usluga i radi toga se ne može uvijek poštivati programirani redoslijed predviđenih sadržaja. Pritom je zadaća realizatora programa da učeniku na početku radnog zadatka pruži stručno-teorijska objašnjenja koja su neposredno vezana za izradu zadatka.
Školski nastavnik koji organizira, izvodi ili prati ostvarenje programa, dužan je voditi brigu da svi učenici najkasnije do kraja školske godine prođu sve programske sadržaje. Također je obveza nastavnika stručno-teorijskih predmeta, značajnih za stjecanje zanimanja, da sudjeluju u izradi i praćenju ostvarenja programa praktične nastave.
Svaki radni zadatak treba imati naziv cjeline, cilj, znanja i radne navike koje se stječu uvježbavanjem na praktičnoj nastavi. Radni zadatak obuhvaća pripremne radove, potrebiti materijal, sredstva za rad, načine izrade, radne uvjete, propise, zaštitne mjere i ekološke zahtjeve.
Praćenje rada učenika i vrednovanje rezultata rada ima posebnu važnost i izvedbenim programom treba utvrditi način praćenja rada učenika i njegovo ocjenjivanje. Prilikom izrade izvedbenog programa potrebno je za svaku vježbu navesti i sljedeće:
– cilj vježbe, proizvod ili usluga,
– osnovne i pomoćne materijale,
– sredstva za rad (alati, strojevi i uređaji),
– načini izvođenja (organizacija, tehničke i tehnološke upute),
– potrebne mjere zaštite na radu i zaštite okoliša,
– načine vrednovanja rada učenika, stečena znanja, vještine i navike u praktičnom radu.
Obveze učenika
Svaki učenik dužan je za praktičnu nastavu imati i održavati sljedeći pribor i opremu:
– propisani dnevnik rada (mapa praktičnog dijela naukovanja),
– odobrenu literaturu iz praktične nastave za krovopokrivačke radove
– pribor za crtanje (olovka, gumica, dva trokuta, šestar, kalkulator i dr.),
– radno odijelo, cipele, kapa i radne rukavice,
– vođenje mape praktičnog dijele naukovanja,
– pristup usmenom, pismenom i praktičnom provjeravanju znanja i vještina iz praktične nastave.
Literatura koja se preporučuje
Za sada ne postoji neposredna stručna literatura kojom bi se mogli korisno pomoći i učenici i nastavnici, već samo posredna tekstualna pomagala:
1. Tehnički katalozi građevnog materijala
2. Prospekti proizvođača građevnog materijala
3. N. Kacian: Osnove zaštite na radu, IPRPZ, 1994.
4. Radna mapa za naukovanje
7. ISPITNI KATALOG ZA POMOĆNIČKI/ZAVRŠNI ISPIT ZA ZANIMANJE KROVOPOKRIVAČ
Ispitni ciljevi
Cilj završnog ispita je provjera znanja, sposobnosti i vještina koje su potrebne za obavljanje poslova u zanimanju krovopokrivač.
Pomoćnički ispit se sastoji iz praktičnoga i teorijskog dijela.
Za praktični dio ispita zadaje se, u skladu s nastavnim planom praktičnog dijela naukovanja, praktična zadaća (uradak i radne probe) iz područja:
1. zaštita na radu i ekološki zahtjevi;
2. rukovanje alatima, priborom i strojevima;
3. osnove izrade zidova – zidanjem i betoniranjem;
4. rad s drvom i drvnim materijalima;
5. izrada krovova s crijepom i betonskim crijepom;
6. izrada krovova s ravnim pločama;
7. izrada krovova s valovitim pločama.
8. izrada krovova s limenim pokrovima;
9. izrada pokrova od bitumenske šindre;
10. izrada hidroizolacija;
11. toplinska zaštita ravnoga krova;
12. ugradnja naprava za odvod krovnih voda;
13. izrada obloga vanjskih zidova;
14. montaža elemenata na krovnim plohama.
Ispitanik mora u zadanom roku izraditi uradak i obaviti radnu probu. Ispitna komisija na temelju dolje navedenih uradaka i radnih proba zadaje ispitaniku jedan do tri uratka i jednu do tri radne probe. Ispitna komisija može i samostalno predložiti uratke i radne probe koje će zadati ispitaniku.
POMOĆNIČKI URADAK
Vrsta uratka |
Opis uratka |
Pokriti krov crijepom ili betonskim crijepom |
Uradak se sastoji od izmjere površine krova, određivanja potrebne količine materijala, letvanja, pokrivanja krova uključujući sljeme krova, uvalu i rub krova. |
Pokriti krov ravnim salonitnim pločama |
Uradak se sastoji od izmjere površine krova, određivanja potrebne količine materijala, izvođenja podloge, pokrivanja krova uključujući sljeme krova, uvalu i rub krova. |
Pokriti krov bitumenskom šindrom |
Uradak se sastoji od izmjere površine krova, određivanja potrebne količine materijala, izvođenja podloge, pokrivanja krova uključujući sljeme krova, strehu i rub krova. |
Izvesti hidroizolaciju ravnog krova |
Uradak se sastoji od određivanja potrebne količine materijala, pripremanja podloge, ugrađivanja svih slojeva, određivanja ruba krova, slivnika, otvora i prodora. |
Izvesti hidroizolaciju vodoravnih i okomitih površina građevine |
Uradak se sastoji od određivanja potrebne količine materijala, pripremanja podloge, ugrađivanja svih slojeva, određivanja otvora i prodora. |
Obložiti vanjske zidove pločama od lima ili salonita |
Uradak se sastoji od određivanja potrebne količine materijala, izvođenja potkonstrukcije, ugrađivanja toplinske izolacije, izvođenja oblaganja, obrađivanja ruba i krajeva plohe. |
RADNA PROBA
Vrsta radne probe |
Opis radne probe |
Izvedba podloge za krov |
Ovisno o vrsti uratka, treba izvesti dio podloge. |
Izvedba potkonstrukcije za obloge vanjskih zidova |
Dio konstrukcije predviđen za uradak pripremiti za oblaganje. |
Izvedba toplinske izolacije |
Ovisno o vrsti uratka, izvesti dio toplinske izolacije s predviđenim materijalima. |
Ugradnja različitih elemenata na krovove |
Ugraditi jedan od predviđenih elemenata (snjegobrani, krovni prozori, svjetlarnici, sunčani kolektori ili ostali elementi) na krov. |
Pri izradi praktične zadaće ispitanik mora se pridržavati propisanih mjera zaštite na radu i zaštite okoliša te ostalih uvjeta koje odredi ispitna komisija.
Ispitanik mora ispitnoj komisiji priložiti mapu praktičnog dijela naukovanja za sve godine obrazovanja iz koje je vidljivo da je uspješno svladao ovaj dio naukovanja.
Stručno-teorijski dio ispita obuhvaća teorijska znanja nužna za obavljanje praktičnih postupaka u zanimanju koja su propisana nastavnim planom i programom za teorijski dio naukovanja.
Nastavna područja (teme i cjeline iz predmeta)
1. Pripremni radovi na gradilištu
2. Zemljani radovi
3. Temeljenje
4. Hidroizolacije
5. Zidovi
6. Stropovi
7. Stubišta
8. Krovišta
9. Sprječavanje nesreća, uređenje gradilišta, skele
10. Ustrojstvo građenja
11. Dijelovi zgrade i njihova funkcija
12. Veziva, žbuke (mortovi), beton i zidarski radovi
13. Drvo i drvni materijal
14. Krovovi s crijepom i betonskim crijepom
15. Krovovi s ravnim pločama
16. Krovovi s valovitim pločama
17. Pokrivanje i brtvljenje s bitumenskim i plastičnim materijalima
18. Obrada metala i pokrivanje limovima
19. Odvodnja vode s krovnih ploha
20. Izrada obloga vanjskih zidova
21. Montaža elemenata na krovnim plohama
22. Matematičke i računske osnove
23. Računanje potreba materijala za pojedine radove
24. Računanje vremena potrebnog za obavljanje pojedinih poslova
25. Izračunavanje cijene rada
26. Osnove tehničkog crtanja
27. Projektna dokumentacija
28. Označivanje materijala, konstrukcija i opreme
29. Primjena glavnih nacrta
30. Primjena izvedbenih nacrta
31. Detaljni nacrti
OCJENJIVAČKI LIST
I. PRAKTIČNI DIO ISPITA
Radnje obavljene u okviru praktične zadaće |
Broj bodova |
Izračun potrebnih materijala i prikaz uratka |
0 – 10 |
Korištenje zaštitnih sredstava i naprava |
0 – 10 |
Spretnost rukovanja alatima i strojevima |
0 – 10 |
Prilagođivanje strojeva i alata |
0 – 10 |
Koncentracija i izdržljivost |
0 – 10 |
Kvaliteta izrađene radne probe |
0 – 10 |
Točnost dimenzija i obrade prema planu |
0 – 20 |
Kvaliteta izrađenog uratka |
0 – 20 |
UKUPNO BODOVA |
100 |
BODOVNA LISTA
Postotak (%) bodova |
Ocjena |
92 – 100 |
Odličan (5) |
81 – 91 |
Vrlo dobar (4) |
67 – 80 |
Dobar (3) |
50 – 66 |
Dovoljan (2) |
0 – 49 |
Nedovoljan (1) |
II. STRUČNO-TEORIJSKI DIO
Stručno-teorijski dio ispita je u pisanom obliku, a sastoji se od pitanja i zadaća koje postavlja ispitna komisija. Za zanimanja za koja postoji katalog ispitnih pitanja i zadataka za pomoćničke ispite, koristi se taj katalog.
Ocjena se utvrđuje prema ovoj ljestvici:
BODOVNA LISTA
Postotak (%) bodova |
Ocjena |
90 – 100 |
Odličan (5) |
80 – 89 |
Vrlo dobar (4) |
70 – 79 |
Dobar (3) |
60 – 69 |
Dovoljan (2) |
Manje od 30 |
Nedovoljan (1) |
Ispitanik koji postigne od 30 do 59 posto (%) bodova upućuje se na usmeni ispit.
Na usmenom ispitu u pravilu se provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije pokazao dostatna znanja na pismenom dijelu ispita.
Ovaj nastavni plan i program stupa na snagu danom objave u »Narodnim novinama«, a primjenjuje se od 1. rujna 2005. godine.
Klasa: 311-01/05-01/53
Urbroj: 526-12-05-8
Zagreb, 3. svibnja 2005.
Ministar
Branko Vukelić, v. r.
Izvor: http://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/288868.html